七年级政治《播种友情》教学设计.docxVIP

第1页 共12页 七年级政治《播种友情》教学设计 内容标准 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友 交往，养成热情、开朗的性格。 教材内容分析： 《播种友情》是第五课的第一个项目内容，主要帮助学生认识 友情在人成长道路上的作用，引导学生要克服青春期的闭锁心 理，积极寻找朋友。本项目有两个层次的内容组成。第一层次 讲述“生活需要友情”主要包括两个方面的内容（1）人人需要 友情。（2）友情的重要作用。第二个层次讲述“克服闭锁心 理，积极寻找朋友”。包含三个方面的内容（1）青春期闭锁心 理的现象和危害。（2）克服闭锁心理的方法。（3）慎交朋友 。 教学目标 （一）情感、态度、价值观：树立正确的友谊观，学会与同 学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的 友情。 （二）能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。 （三）知识： （1）了解青春期闭锁心理的现象及危害。（2）懂 得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。 第2页 共12页 重点难点 重点：生活需要友情以及友情对自身成长和发展的重要作用。 难点：明确闭锁心理，积极寻找朋友，并能认识应交什么样的 朋友。 教法学法 教法：情景教学、讨论教学、活动教学、启发式教学 学法：自主学习、合作学习、探究式学习 教学过程： （一）情境导入： 友情是朋友之间真挚的情感、……拥有一种博大的力量。 （详见 教材P57 引言） 可见，友情是财富，生活离不开友情，人人需要友情！ 那么，我们如何建立和发展真挚的友情呢？ 板书框题： （一） 播种友情 （二）讲授新课 1、生活需要友情 活动一：问卷调查——你有知心朋友吗？（见教材P57 页） 想一想：如果你是被调查着，你会怎样回答呢？ 第3页 共12页 议一议：从这份调查中，你能悟出什么道理？ 教师总结：友情是每个人渴求的一种心理需要，更是中学生健 康成长不可缺少的精神营养。生活中离不开朋友，人人离不开 友情——（什么是友情？） 缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独，没有朋友则斯世不 过是一片荒野——培根。 这一切都说明“人人需要友情”。 （板书） （1）人人需要友情（板书） （学生阅读教材 P57 一段。） 板书： 生活离不开朋友 人生离不开友情 （2）友情的作用 活动二：阅读教材P58 页材料 想一想：在学习上，自己曾经得到过朋友的帮助吗？ 学生：结合教材合身边的事例谈了自己的看法. 教师总结：友情有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发 展。 板书 （2）友情的作用 ①友情有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展 第4页 共12页 活动三：阅读教材P58 图——说一说 ◇自己最知心的朋友是 他（她）对自己印象最深的一次帮助是 学生积极讨论并发言 教师总结：友情给了我们温暖和力量，使人获得更多的幸福和 欢乐 活动四:学生集体读教材 59 页知识部分内容 在遇到困难和挫折时；在取得成绩或获得成功时；当出现缺点 和犯了错误时 …… 是友情给了我们温暖和力量，使人获得更 多的幸福和欢乐。 ②友情给了我们温暖和力量，使人获得更多的幸福和欢(板书） 活动四:阅读教材P59”读一读” 讨论思考:从中我们能懂得什么到道理? 教师总结:通过邓稼先和杨振宁的友情，进一步告诉我们同学、 朋友之间不仅是学习合作的伙伴、生活中的朋友，更是人生道 路上的挚友。 2、克服闭锁心理积极寻找朋友 （1）青春期闭锁心理现象及危害(板书) 第5页 共12页 活动五：阅读材料，思考回答问题。 （教材 P59 页） 议一议：许娜应该怎样摆脱苦恼？ 教师总结：敞开心扉,以积极开放的心态与人交往 学生齐读教材P59 知识部分内容 活动六：阅读教材P60 页材料 议一议:自己有下列现象吗?如果有，请努力想办法慢慢克服。 (2)克服闭锁心理的方法(板书) 教师讲述： 面对心理闭锁现象只渴求友情是不够的，我们还要积极寻求友 情，交到更多的知心朋友，这就要求我们要消除闭锁心理，开 放自我，主动与同学、朋友沟通、交往，养成热情、开朗的性 格 活动七：阅读教材 P60 材料 探讨：在下列情况下，自己应该怎样做呢？ 思考:交友时我们应遵循什么原则？ (教师提示:认真阅读教材P60 知识部分内容,回答问题。） 归纳:在交友时，我们要努力做到善交益友，乐交诤友、不交损 友。 第6页 共12页 （3）慎交朋友(板书) 活动八：阅读教材P60 ------------相关链接 了解什么是益友、诤友、损友？ （三）课堂小结： 那么这节课，你的收获是什么？ 学生讨论由各组推选代表发表谈自己的收获。 教师点拨：通过这节课的学习我们知道了生活离不开朋友，人 生离不开友情；友情有助于我们增长智慧和才干，更快地进步 和发展； 同时友情也带给我们温暖和力量，让我们获