《烛之武退秦师》课件24张2021-2022年统编版高中语文必修下册.pptx

烛之武退秦师 ——《左传》 《左传》 我国第一部编年体史书。这部史书以时间先后为序，记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要的事件和人物。由于都是为解说孔子修订的鲁史《春秋》而作，因此《左传》与《公羊传》《谷梁传》又被称作“春秋三传”。 《左传》突出的特点：就是善于描写战争和记述行人辞令，其史料翔实，文笔生动，具有极高的史学和文学价值，为后世叙事散文树立了典范。 汜(fán)南 佚(yì)之狐 夜缒(zhuì)而出 亡郑以陪(péi)邻 共(gōng)其乏困 阙(quē)秦 肆（sì） 肄（yì）业 秦伯说(yuè) 逢(páng)孙 左丘明，姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。春秋末年鲁国人，史学家、文学家。曾任鲁国史官，晚年患眼疾，辞官还乡后，开始编纂《左传》、《国语》。后世尊称其为“文宗史圣”、“经臣史祖”等，史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖，是中国传统史学的创始人。 左丘失明，厥有《国语》 ——司马迁 学术界一般认为《左传》为鲁国史官左丘明所著。 以——介词 1.表示动作、行为所用或所凭借的工具,可译为“拿”“用”。 愿以十五城请易璧。(《廉颇蔺相如列传》) 2.表示凭借,可译为“凭”“靠”。 (1)以勇气闻于诸侯。(《廉颇蔺相如列传》) 3.引出所处置的对象,可译为“把”。 操当以肃还付乡党。(《赤壁之战》) 梳理文意——第一段 以——介词 4.引进动作、行为发生的时间、处所,可译为“于、在、从”。 余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪。(《登泰山记》) 5.表示原因,可译为“因为”“由于”。 赵王岂以一璧之故欺秦邪?(《廉颇蔺相如列传》) 6.表示依据,可译为“按照”“依照”“根据”。 (1)今以实校之。(《赤壁之战》) 梳理文意——第一段 以——连词 1.表示并列或递进关系,可译为“而”“又”“而且”“并且”等,或者省去。 (1)忽魂悸以魄动。(《梦游天姥吟留别》) 2.表示承接关系,前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式,可译为“而”或省去。 樊哙侧其盾以撞。(《鸿门宴》) 梳理文意——第一段 以——连词 3.表示目的关系或结果,后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果,可译为“而”“来”“用来”“以致”等。 (1)请立太子为王,以绝秦望。(《廉颇蔺相如列传》) 4.表示因果关系,常用在表原因的分句前,可译为“因为”。 所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也。(《游褒禅山记》) 梳理文意——第一段 词类活用：在古代汉语中，有些词可根据语言习惯，在句中临时改变词性和基本语法功能。 1.形容词活用为动词 2.名词活用为动词 3.数词活用为动词 4.动词使动用法 5.名词作状 梳理文意——第一段 作者开头在写什么内容？有何作用？ 内容：本段用简要的文字交代了晋军、秦军伐郑的原因，为下文烛之武退秦师设伏，这是先秦散文的常用写法。这是故事情节的开端部分。 作用：为后文写烛之武退秦师埋下伏笔。 焉 1.用作兼词,相当于“于之”“于此”“于彼”。 三人行,必有我师焉(在其中)。(《论语》) 积土成山,风雨兴焉(从这里)。(《劝学》) 2.用作疑问代词,可译为“哪里”“怎么”。 且焉置土石?(《愚公移山》) 若不阙秦,将焉取之?(《烛之武退秦师》) 焉 3.用作语气词。句末语气词,相当于“了”“啊”“呢”。 于是余有叹焉。(《游褒禅山记》) 4.句中语气词,表示停顿。 (1)句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,(《师说》) 5.形容词、副词词尾,相当于“然”,译为“……的样子”。 盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。(《阿房宫赋》) 第二段讲了什么内容？ 本段写佚之狐推荐烛之武及烛之武临危受命。这是故事的发展部分。 烛之武是如何劝说的，它的言辞高妙在哪里？ 解题提示： 1.找准原文。 2.准确翻译。 3.提炼总结 原文 （ ）夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 烛之武 夜：名词作状语 在夜里。 谦辞。 对对方的敬称。 在夜里，（有人）用绳子拴着烛之武从城楼上放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地用（亡郑）这件事情来麻烦您。 表明态度 以退为进 原文 越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。 把…作为疆界，意动用法。 形容词作名词，远的地方。 疑问代词，哪里？ 增加 形容词作动词，变薄弱。 形容词作动词