19.雾在哪里-教案导学案.pdfVIP

《雾在哪里》教学设计 （第一课时） 【教学设想】 【教学过程】 一、生活导入，结合图片揭示课题。 1.回顾谚语：我们积累过识天气的谚语，能谈谈知道雾的哪些知 识？（春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。） 2.结合生活经验说说见过的雾是什么样的？ （大雾弥漫；远处的 景物模糊看不清；只能大约看到建筑物的轮廓；空气很潮湿等。） 3.展示云遮雾绕山的山川、云雾弥漫的树林等图片。 （板书课 题） 二、读文识字，整体把握。 1.教师示范读，学生听读，并圈画出不懂的字词。 2.学生自由读课文，读准字音，读通句子。 3.检查读课文，指导学生反复练习难度的句子，如第 6 自然段的 长句子“不久……有限的散步”。 4.助拼音，自读词语。 （1）第一组：“甚至、消失、藏起”，重点指导正音。 （2）第二组：“桥梁、淘气、岸边、应该”。 重点指导识记：该——刻、孩（与形近字区别）。 5.默读课文，想一想淘气的雾都把什么藏了起来。 在交流中，引导学生发现获取信息的方法：雾说的几句话，分别 说出了他依次藏起的东西。