大班仿编诗歌《摇篮》活动方案幼儿语文教案模板.docVIP

大班仿编诗歌《摇篮》活动方案_幼儿语文教课设计_模板 大班仿编诗歌《摇篮》活动方案_幼儿语文教课设计_模板 PAGE/NUMPAGES 大班仿编诗歌《摇篮》活动方案_幼儿语文教课设计_模板 大班仿编诗歌《摇篮》活动方案_幼儿语文教课设计_模板 一、状况解析 1、幼儿已学过诗歌《摇篮》，对诗歌的结构有初步的理解，并曾有过仿编其余诗歌的经验。 2、多数幼儿已能将平时生活中察看到的，有联系的事物告诉老师，能力较强的已开始学会 用画画的形式表现出来。 3、多数幼儿表达时用词较为正确，但表达不很流畅。 4、部分幼儿未能养成主动议论，踊跃聆听的优异习惯（如庄涛、艺友等） 二、活动目标 1、学习较有表情地朗读诗歌，进一步感觉诗歌的优美形象，增加热爱自然，热爱生活的感情。 2、要求幼儿运用学过的动词，结合已有的经验仿编诗歌，并能经过画画、摆图等形式表现诗歌的内容。 3、培育幼儿主动与伙伴议论、交流的优异习惯，发展幼儿的交往能力及语言表达能力。 三、活动过程与指导： 1、集体活动： 1）出示图片，指引幼儿回忆诗歌名称，引入课题； 2）复习朗读诗歌； 3）教师示范仿编诗歌，激发幼儿对仿编诗歌的兴趣； 4）指引幼儿进行议论，学习仿编诗歌； 5）幼儿上来仿编诗歌，教师实时恩赐一定或纠正，集体将仿编较好的诗歌朗读出来。 2、延伸活动： 1）摆图仿编 水平一：能用教师供给的底板做摇篮，画出相应的宝宝卡片，仿编