大班数学优质课教案及教学反思《玩具有多少》.docVIP

PAGE PAGE 1 大班数学优质课教案及教学反思《玩具有多少》 大班数学优质课教案及教学反思《玩具有多少》 教材分析： 　　在生活中，按数群计数的运用很广泛，通过活动让幼儿了解按数群计数的方法，在操作中，体验运用不同的方法数数的乐趣。并尽可能的迁移到日常生活中。按群计数就是计数时不以单个物体为单位，而是以群体(物体群)为单位。幼儿按群计数能力不是突然产生的，而是在幼儿掌握10以内数概念的基础上发展起来的。如果方法得当，大班后期，幼儿的按群计数能力可以达到熟练掌握的程度，范围可达100，甚至以上。按几个几个数更快，为什么?帮助幼儿初步了解数群越大，数的次数就越少，数群越小，数的次数就越多的函数关系。 教学重难点： 　　学习运用多种方法计数及依据某种参照物估计一组数量。 活动目标： 　　1.学习估计10-30以内物体的数量。 　　2.尝试、文.章出自屈a老师教.案网学习运用多种数数方法(如两个两个数、五个五个数)对30以内物体的数量正确计数并确定总数。 活动反思： 　　1.由于为孩子们预先准备了数量颜色不均等的九盘实物玩具，带给孩子们的是动手操作的浓厚兴趣和快捷的数数速度。 　　2.对实物进行按群数数时，2个2个地数幼儿比较容易掌握;5个5个地数，对于幼儿较难掌握。但只要掌握规律多练，数数时还是比较容易的，如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20;或5、10、