五年级数学《纳税》教学设计.pdfVIP

五年级数学备课专用纸 第 3 单元 课 纳税 课 型 新授 案 序 6 题 1、理解税率、折扣的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行 教 这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。 学 2. 在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深 目 刻性。 标 3. 在用百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分 数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数知识的兴趣。 教 学 理解税率、折扣的含义 重 点 教 学 难 会进行的简单计算并能解决简单的实际问题 点 辅 助 教 多媒 学 手 段 教 学 过 程 二次备课 一、复习铺垫 谈话：同学们，“十一”黄金周还在继续，今天我们要去的地方是曲 阜。曲阜可是我们山东有名的文化圣地，同学们中有去过曲阜的吗？谁能 来给我们介绍一下曲阜都有哪些历史名胜？ 指名学生简单说一说曲阜的名胜古迹，如果学生没有知道的，老师可以简 单介绍一下。 谈话：既然曲阜是一个如此有文化渊源的城市，那么它的人气如何呢？让 我们来看一组资料。 二、自主学习 出示信息图，指名说出信息图中的数学信息。 理清信息后，教师直接提出问题：如果按3%的税率缴纳营业税，黄金周期 间曲阜市应上缴门票收入营业税多少万元？ 三、合作探究，展示交流 解决第一个红点问题。 谈话：在老师提出的问题中，你有没有什么不懂的地方？ 学生提出疑问，疑问大都会集中在有关纳率、税率、税额的相关知识上。 谈话：课前老师让同学们回去搜集有关纳税的一些知识，下面让我们来交 流一下，你都知道了些什么？ 全班交流，教师适时补充。 谈话：看来百分数在生活中的应用还真是不少呢，通过刚才同学们的交流， 再结合信息图中的信息，你认为要求应上缴门票营业税多少万元，就是求 什么？为什么？ 让学生充分思考后，再指名回答。回答时不光要让学生说出“要求应上缴 门票营业税多少万元，就是求什么”，还要让学生说一说自己是怎样想的， 重点明确求应上缴门票收入营业税多少万元就是求营业额的3%是多少。 学生明确问题后，独立解答，全班交流。 四、点拨升华：几折就是十分之几，写成百分数就是百分之几十 五、巩固练习 1、八折= （ ）% 九五折= （ ）% 2、一件商品按原价的九折出售，就是按原价的（ ）%出售 达 某工厂生产电冰箱，现在每天生产75 台，比原来提高了25%。 标 问：原来每天生产多少台？ 测 试 板 书 几折就是十分之几，写成百分数就是百分之几十。 设 如：一折就是十分之一，写成百分数就是10% 计 教 学 反 思