五年级数学下册期末试卷分析.pdfVIP

五年级下册数学试卷分析 一、试题结构分析 本次试卷依据新课改教材，覆盖面广，重视了基础知识，基本技能，空间观念 以及解决问题的考查，有一定的综合性和灵活性，难易程度比较偏难，比较真实地 反映新课改后数学质量的现状。本试卷包含六种题型，通过不同侧面考查了新课程 标准中所提倡的数学问题生活化以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理 性和灵活性。 二、考核成绩分析 五年级共202 人参 ，本次测试最高分100 分，平均分为87.6 分，及格率 97%， 优秀率 73.8%；从学生情况看，学生的基础知识总体掌握得比较好，基本功扎实， 形成了一定的基本技能。部分学生知识点掌握不牢固，不会灵活运用。部分学生没 有养成良好的学习习惯。例如，审题不仔细，书写不认真。部分学生分析数量关系 的能力较差，解题思路不够清晰，逻辑思维能力较弱。 三、答题情况分析 （一）填空题 填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握。出错较少。 其中第1 小题中的第2 小题是容积单位之间的换算，部分学生不知道如何计算， 结果错误很多。第6 小题：用3 个棱长1 厘米的正方体摆一个长方体，这个长方体 的体积是（ ）立方厘米，表面积是（ ）立方厘米。许多学生缺少实际生活 经验，不会思考，对合并后体积不变表面积减少理解不清。 （二）判断题 准确率非常高，说明学生对数学概念的掌握比较好。只有少数几个差生错在第 三小题：边长是非零自然数的正方形，它的周长一定是合数。 （三）选择题 第3、7小题学生立体空间观念较差，因此部分学生选择错误。 （四）计算题 计算题考查学生的计算能力，和简便方法（运用运算定律简便计算），出错较少。 个别学生的错误主要是因为马虎，计算不够认真，并没有检查的好习惯。 （五）动手操作题 此题主要考查学生的动手操作能力和观察能力。 第1小题用直线上的点表示数没有问题。第2小题部分学生旋转掌握的不牢固， 所以都是错在旋转上。第3小题是本张试卷错误率最高的地方了，要么就是粗心忘 记画了，要么就是画错了，说明学生对分数表示的两种意义掌握得不好。 （六）解决问题 总体上来说，学生完成较好。 完成较好的题目有第2题、第3题、第4题。 第1题，很多学生是由于粗心而算错，这题的错误率出乎我的意料之外。 第5题，大部分学生解题的思路明确，数学书的书皮要包3个面，就是求3个 面的表面积。但是，很多学生不会结合实际情况，她们认为底面的两条边分别是长 和宽，竖着的是高，因此长、宽、高对应错误，所以列出的算式也是错的。 第6题，用排水法求物体的体积，这道题难在部分学生对用排水法求物体的体 积知识掌握得不够透彻，看不出物体的体积是由玻璃缸空余部分的体积加溢出的水 的体积这两部分构成的。 四、存在问题及改进措施 1、精心设计练习，加强知识的整理。 在教学中，除了设计一些理解、巩固所学知识的基本练习以外，还要根据教学 实际适当设计开放性的综合练习题，让学生通过对答案不唯一的问题的解答，学会 从不同角度去探索和解决问题，形成解决问题的策略，增强分析问题和解决问题的 能力。在以后小学学段学习中，即使遇到没有见过的实际问题，学生基本上也能够 独立解答出来。 在教学中，要加强数学知识的整理和复习。复习课教学要引导学生对所学知识 进行回顾和再现，要加以整理和沟通，将那些有内在联系的知识点在分析、比较的 基础上串联起来，形成比较完整的网络知识结构，促使学生在复习中“温故知新”， 促使学生加深对数学知识的理解。 2、数学教学既要面向全体，又要关注学生的个体差异。 数学教学是数学活动的教学，既要面向全体学生，又要关注学生的个体差异。 也就是说在面向全体学生的同时，一方面对数学有浓厚兴趣且学有余力的学生，教 师要加以引导，使他们有更好地发展。另一方面，教师要针对学困生的知识缺陷， 做好补缺补差的辅导工作，要注重培养他们良好的学习习惯，帮助他们树立学好数 学的信心，要使他们感受到学习数学的乐趣，使他们的数学学习水平能够达到小学 学段教学的基本要求，缩小差距，这是我们作教师务必要为之而努力的！ 总之，此试卷测出了学生的水平，也测出教师自己教学中的不足之处，我将会 在今后教学工作中加以改进，以达到更好的效果。