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学分制应用型高校人才培养方案 文档信息 主题： 关于“管理或人力资源”中“招聘面试 ”的参考范文。 属性： Doc-0247K9，doc格式，正文6037字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为管理资料、合同管理资料、人才培养资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：学分制应用型高校人才培养方案 2 一、数字经济环境下学分制应用型高校人才培养的基本内涵 2 二、数字经济环境下学分制应用型高校人才培养方案的注意事项 3 （一）确保前期调研工作到位 3 1.详细调查现有师资团队 3 2.调查研究课程 3 3.学习借鉴 4 （二）体现学生专业独特属性 4 （一）架构新人才培养模式 5 （二）建立应用型课程体系 5 （三）完善人才培养平台 6 四、结语 6 文2：基于学分制改革的高职艺术院校人才培养方案的构建 7 一、专业艺术教育实施学分制改革的必然性 7 （一）艺术教育强调个性化表达 7 （二）高职艺术教育人才培养的双重定位 7 （三）文化多元化发展需要一专多能的复合型人才 8 二、高职艺术院校推进学分制的制约因素 8 （一）优质资源不足 8 （二）传统艺术教育观念的束缚 8 （三）学生自我规划能力薄弱 9 三、基于学生职业发展需求的学分制人才培养方案架构 9 （一）高职艺术专业学生职业发展需求的基本分类 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 学分制应用型高校人才培养方案 文1：学分制应用型高校人才培养方案 学分制是高等院校将学分作为基本单位来测量广大学生课业完成情况，体现目标监管特性，将修满学分制规定的最低分作为测量标准，集选修课程体制、学分绩点制以及导师制等于一体的综合教育监管机制。而应用型高校则指的是基于本科教育，培养高素养且具有优秀应用能力的专业人才非公立院校，该类院校是我国高等教育的重要力量，在专业人才培育、传统文化继承、技术创新和国际交流协作等众多方面发挥关键作用。人才培养方案是对当代大学生实施教育的指导性文件，是人才培养类别及其规定的详细规定。在当前数字经济环境下，应用型高校应始终坚持立德树人，加快学分制创新进度，激发办学活力，深入探索并积极实践更有助于推动师生双向互动的教育监管制度，建立产学结合、校企协同育人体系，全面优化与完善应用型高校人才培养方案［1］ 一、数字经济环境下学分制应用型高校人才培养的基本内涵 按照国内外高等院校提倡的学分制实践探索和教育领域的有关学术探究，实施学分制的院校应尽可能多地为学生提供选择，让他们依据个人兴趣、喜好、经济情况、未来职业发展方向等各种要素，自主选择、安排学习计划，制定合理的成长目标。以往的学年制教育管理体系容易把控，具有显著的统一性以及刚性等特征，而学分制则相对来说要更加灵活，包容性较强。学分制是根据学生个人兴趣爱好与能力等各方面的差异被高度重视和广泛应用的，它打破了以往专业以及年级等诸多限制，支持学生结合自身情况自主选择课程，可适当延长或是缩短学制，真正尊重每位学生的性格特点、兴趣喜好等多元化成长需求。正确把控学分制的基本内涵，弥补了过去学年体制下育人方案的不足，革新设计出既遵从应用型高校教学规律，又满足广大学生个性成长需求的人才培养方案［2］ 二、数字经济环境下学分制应用型高校人才培养方案的注意事项 （一）确保前期调研工作到位 1.详细调查现有师资团队 学分制应用型高校人才培养更加注重师资团队的综合实力水平，对广大教师有着更高的要求，要确保双师型教师资源充足，且质量较高。应用型高校教师应具备出色的教学能力与丰富的知识体系，可以熟练运用专业技术，既要按时完成教学任务，也要高度重视人才培养，主动承担学生导师的职责，正确指导学生挑选课程，引领他们掌握有效的学习技巧与方法，提高学生的综合素养。应用型高校在改革学分制人才培养方案的过程中，要对当前校内师资整体情况了解清楚，具体调查内容应包括教师道德修养、文化水平、年龄、教研能力、职称、学科背景、教学能力等。通过深入全面的调查，进一步掌握师资团队结构，从中发现不足问题，取长补短、专兼结合，多种措施同时实行，以便让师资团队能够真正满足学分制的现实需要［3］ 2.调查研究课程 学分制的基础是课程选择制，要求应用型高校建立类别、数量以及质量均满足现实需求的课程体制。其体制构建要顺应数字经济发展形势，高校当前的课程知识结构应继续拓展与优化，特别是要重点培养绿色生态