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高校汉语言文学专业人才培养研究 文档信息 主题： 关于“行业资料”中“文学资料”的参考范文。 属性： Doc-0247KJ，doc格式，正文5842字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为管理资料、合同管理资料、人才培养资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高校汉语言文学专业人才培养研究 2 1新形势下高校汉语言文学专业人才培养模式的问题分析 2 2以就业为导向下高校优化汉语言文学专业人才培养模式的建议 2 文2：电气工程及自动化专业人才培养研究 6 一、电气工程及其自动化专业定位 6 二、电气工程及其自动化专业人才培养目标 6 三、“一主两辅四融合”人才培养模式 7 四、人才培养效果 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 10 正文 高校汉语言文学专业人才培养研究 文1：高校汉语言文学专业人才培养研究 1新形势下高校汉语言文学专业人才培养模式的问题分析 如今社会对高素质的汉语言文学人才的需求日益旺盛，对专业化人才的需求也越来越倾向于精细化、专业技能较强、招之能用、能够切实满足工作岗位的需要。虽然不少高校开展了课程改革，却没有及时调整汉语言文学专业的人才培养目标和能力培养重点，没有充分地考虑劳动力市场的实际需求，也没有为人才提供和创造尽可能多的实习、实训机会，人才培养力度不够，效果不够理想。其次，重理论轻实践。一个非常关键的问题是重理论而轻实践。汉语言文学专业的大多数课堂教学都采取了传统的填鸭式教学，教师满堂灌。大部分教师觉得本专业无需实践，只要理解、记诵、运用这些知识写作和探讨即可。所以，师生联系少，实践活动不多。然而实践是学习的目的和归宿，也是增强学生职业能力的关键环节。学生的专业写作比较少，老师的指导和批改不够多，学生仅会谈论书本知识，很少将这些内容恰当地运用在工作和生活中。他们的知识视野非常狭窄，缺乏较强的社会适应能力，自然无法很好地适应激烈的就业竞争。再次，对学生的评价体系单一。与重理论轻实践相对应的是，现行的教育评价体系只注重学生知识的评价，而忽视了学生能力的评价。在汉语言文学专业考试中也只是重视考察学生知识掌握的程度，评价的依据基本上是笔试的成绩。奖学金的评定，优秀学生、预备党员的选取，很大一部分依据学习成绩，而对学生的视野广度、电脑技能、职业规划及交际交往等非专业能力则没有明确的评价标准。 2以就业为导向下高校优化汉语言文学专业人才培养模式的建议 从前文分析可以看出，汉语言文学专业传统的人才培养模式存在着诸多缺陷，无法充分地培养综合素质较高的专业化人才。各个高校的汉语言文学专业要结合自身的实际情况，坚持就业导向，立足于社会发展变化的需要，打造能够培养综合素质较高的人才培养模式，循序渐进地培养同学们的就业竞争力和岗位适应能力。在此过程中，高校汉语言文学专业要从科学定位、优化专业发展方向、科学设置专业课程等多个方面着手，循序渐进地增强学生的就业能力。 准确进行学科定位 众所周知，很多高校都开设了汉语言文学专业，在这种情况下，高校要结合自身师资力量、经济社会的发展需求等，制定针对性较强的人才培养目标。如国家重点文科院校拥有雄厚的师资和齐全配套的图书资料，有着优秀的生源基础。其人才培养目标在于促进学生的全面发展，使毕业生既能够从事教学和诸多行业的语言文字编辑创作工作，又应该具备突出的管理、科研能力，培养出与社会经济发展相适应的汉语高级专业人才。重点示范大学、综合性大学的人才培养目标的具体定位应该是，促进学生的全面发展，培养能够从事汉语训练以及教学活动、具备新闻采编和文字编辑的能力、指导社会文化事务发展的专业化、技能型人才。高职院校、普通专科院校和“专升本”期限较短的汉语言文学专业，要侧重于为社区、农村培养专业化人才，培养出在艰苦办学背景下担任训练、教学任务、又可以胜任其他行业的汉语言专业化人才[1]。总之，各校汉语言文学专业要立足实际，结合本身特点和实力，适应不同层次的办学需要，除掉“一刀切”的弊端，明晰学科定位，凸显办学的层次性和结构性。 注重培养学生的实践能力 高校汉语言文学专业应该持续优化教学方法、拒绝传统的满堂灌或者填鸭式教学，既要求学生记忆、运用相关知识，又要潜移默化地增强同学们的专业能力、提高他们的专业知识含量、激发他们的学习主动性。比如，在保留传统教学的优势和长处的基础上，采取多媒体、微课、慕课等新兴教学方法或设备，让枯燥无味的理论知识转换为易于学生理解、直观化、形象化的影音、动画、图像等[2]。教师要做好科学引导，尊重学生