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Word文档 PAGE 1 导师工作总结 篇一：2022高中导师制工作总结  2022高中导师制工作总结  董君莉  从2022年9月入职于北师大大同附中以来，学校就实行了全员育人导师制。学校始终坚持新课程训练理念，在推动素养训练的进程中，特殊注意德育与智育的均衡进展。学校实行导师制的管理模式有效地促进了德育与智育联动，促进了学校的和谐、可持续进展。从入学以来，我就担当高一2班刘元庆、石宇先、王泽鹏、杨阳、于凤翔、张函、贾瑞这7位同学的导师。现将一年的导师工作总结如下：  我们每一个训练工都应树立这样一种理念：每一个同学都是重要的，学校和老师要对每一个孩子的进展负责。即使这个孩子身上存在着这样那样的问题，作为学校和老师也不能轻易放弃他。同学是人，问题同学也是人，训练好了照样是建设国家的有用之才。连垃圾都不能随便丢弃，何况是人！一个同学对于一个班级来说，或许只是1/50；对于一个学校来说，或许只是1/5000；但对于孩子的家庭来说，这个孩子就是100%。  训练同学绝不只是班主任的事情，学校乐观推行的导师制，就是要让老师人人做同学的成长导师，让同学人人受到应有的关爱。在全员育人过程中，我注意从以下几个方面加强对同学的引导：  一、思想引导：主要是培育同学自尊自爱的精神、自我约束的意识和良好的道德品质，训练同学遵纪守法、关爱生命、喜爱生活、服务社会。在了解同学的性格特征、行为习惯、道德表现的基础上，通过与同学的思想沟通，准时了解同学的思想动态，对同学的错误思想准时纠偏，对同学存在的不良行为和不良习惯进行诊断分析，启发引导同学熟悉自身存在的问题，关心同学培育良好的道德品质和行为习惯，确立远大的人生目标，从而建立同学生命成长的新起点。  二、心理疏导：高中同学正处于从心理不成熟逐步走向成熟的时期。在平常的工作中我不但关怀同学的身体健康，更关注同学的心理健康，促进同学身心的和谐进展。准时关心同学消退和克服心理障碍，加强同学的耐挫折训练，激发同学蓬勃向上的人生愿望，激励同学独立、自强、自信地走好自己的人生路。我针  对不同同学的心理特点，放开心扉与同学进行心灵与心灵的对话，鼓舞同学表露自己的心理困惑，对同学进行有针对性的心理询问和指导，缓解同学的心理压力，消退同学的心理障碍，提高同学与人交往沟通的力量，提升同学的社会适应力和环境适应力，增加同学对失败、挫折的心理承受力量。搞好心理疏导，关键是老师要公平地与同学真诚沟通，要急躁的倾听同学的心理感受，要真正走进同学的内心世界。  三、生活指导：高中同学具备了肯定的生活自理力量，但由于相当多的同学是独生子女，从小父母比较溺爱，生活自理力量相对较差。我校同学又全部是寄宿生，对同学的生活自理力量提出了较高的要求。作为导师，关怀同学的饮食起居，关心同学适应学校生活，引导同学明确生活目标，端正生活态度，树立正确的世界观、人生观、价值观，学会独立生活，养成良好的生活习惯，提高生活质量。导师要对同学进行校内生活指导、社会生活指导、家庭生活指导，使同学科学支配日常生活，合理支配生活消费，关心同学提高生活规划力量，建立有利于身心健康、有利于提高学习效率的生活作息习惯。要引导同学自己的事情自己做，削减对父母的依靠，体谅父母的艰辛，学会有情好玩地学习、有滋有味地生活。  四、学业辅导：作为导师，遵循因材施教的原则，指导同学把握学习方法，提高学习效率，指导同学学会选课，学会规划自己的学习支配，培育同学发觉问题、分析问题、解决问题的力量，指导同学端正学习态度，激发学习爱好，关心同学确立终身学习的意识。导师要擅长发觉同学的特长，挖掘同学的学习潜能，鼓舞同学学有所长。导师通过分析同学的学习状况，强化学习动机、学习爱好、学习方法、学习习惯的辅导，关心同学激发学习动力，培育学习爱好，把握科学方法，养成良好习惯，增加学习信念，形成学习风格，最终使学困生达到想学、愿学、学会、会学的目标。这一学年，我给每位同学都制定了日常作业，要求他们积累英语单词和语文字词，关心他们从高一开头积累学问，为以后的学习打下坚实的基础。  五、以讨论者的心态从事教学  好的导师也必定是好的老师，因此，我始终注意教学力量的提高，以讨论者的心态从事教学。我乐观听课，在按时上课之余，学习各类型课堂教学方法，博  采众长。新课程教学是让同学行动活跃、思维活跃的教学，更是有效的服务于同学人生的教学，在学习学问的过程中培育和形成同学的制造人格，使同学具备创新力量和意识。这就要求老师学科学问专业化、教学专业化、讨论力量专业化、评价专业化。课前我备教材、备课标，备同学，每个教学设计我都努力查找能够激发同学学习爱好的切入点去切入或导入