《积极参加并认真听好党课》摘自《怎样上党课》.docx

积极参加并认真听好党课 对于共产党员、党的干部以及入党积极分子来说，听好、用好党课，首先必须积极参加党课学习。就是说，首先要参加，不参加当然也就谈不上听好、用好的问题了，而且必须是“积极”地参加。所谓“积极”地参加，就是要在党课课堂上认真听、仔细记、深思考、写心得。这个问题很简单，不复杂，也很容易做到，关键看有没有自觉性，能不能养成良好的习惯。下面，就简要地谈一下这方面的问题。 第一，要专心听好党课。 参加党课学习，一定要认真听讲。听课是党课学习的中心环节，是掌握理论、获取知识的主要途径。集中注意力、专心听课是保证党课教学质量的主要条件。只有集中精力、专心听课，才可能跟上教员的讲课进度，听清教员讲的是什么、问的是什么、在黑板上写的是什么，并且抓住重点，解决难点和疑点，进而从教员的讲课中受到启发，发现问题，提高听课的质量。如果不能集中精力、专心听课，就很难保证党课学习的效果。 第二，要认真作好课堂笔记。 听党课应该养成作课堂笔记的习惯。这就要做到眼、耳、脑、手并用，看、听、思、记结合。听课时，眼睛要看教材、看板书、看教员的手势和眼睛；耳朵要听教员讲的内容；脑要协调好眼、耳、手的活动，思维要跟上教员讲课的思路；手要认真作笔记，划重点，记符号。听，主要应仔细听教员对重要问题的讲解分析。思，要跟随教员讲课的思路去思考问题，发现问题，主要思考那些重要的与现实联系紧密的问题、容易混淆以及易引起争议的问题。记，主要是记下重要的名词、观点、事例、关键性和总结性的内容，还有自己没有完全听懂的疑难问题等。课堂笔记很重要，这是听课的收获，是回顾和总结的依据，所谓“好记性不如烂笔头”，说的就是这个道理。党课的课堂笔记一定要主次分明，层次清楚，重点突出，切忌主次不分，杂乱无章，也不要贪多求全，一字不落。 第三，要深入思考党课。 听、思、记要结合起来。“听”和“记”是基础，“思”是重点，听不清就记不清、记不全，思就无法进行。思能提高听课的质量，只有认真地思考才能跟上教员讲课的进度，才能发现问题。要充分发挥主观能动性，开动脑筋，运用科学的思维方法即“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”进行分析和综合，透过现象，把握本质和规律。通过思考，进行比较、分析，找出党课讲授的重点、难点，由点到线，由线到面，由面及体，使零碎的知识网络化，分散的知识条理化，具体的知识系统化。 党课学习是一件严肃的事情，决不能看作一般的学习过程，要紧密联系自己的政治身份，从党性修养的角度去思考问题，去发现本质的东西，然后对照自己的思想和行动，及时纠正自己的错误认识，弥补不足之处。这才是应有的、积极的学习态度。 要坚持阅读与思考的统一。我国古代教育家孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”书本上的东西是别人的，要把它变为自己的，离不开思考；书本上的知识是死的，要把它变为活的，为我所用，同样离不开思考。读书学习的过程，实际上就是一个不断思考认知的过程。思考是阅读的深化，是认知的必然，是把书读活的关键。如果只是机械地阅读、被动地接受、简单地浏览，没有思考，人云亦云，再好的知识也难以吸收和消化。著名科学家爱因斯坦说：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。”我们的党员、我们的各级干部，阅历一般都比较丰富，文化知识水平比较高，独立思考能力也比较强，应该带着问题读书，养成边读书边思考的习惯；要在广泛阅读的基础上，联系实际，开动脑筋，对现实中的疑惑进行深入思考，力求把零散的东西变为系统的、孤立的东西变为相互联系的、粗浅的东西变为精深的、感性的东西变为理性的；要敢于拿起批判的武器，在思考中发现新的问题，在继承前人的基础上努力形成新的认识。 当然，思考的基础是阅读。终日而思，不如须臾之所学。只有通过阅读获得新知识、了解新思想、树立新观念，才能提高思维的准确性、逻辑性、深刻性、敏捷性、创造性。现实中，有些人既不学习也不思考，既罔于自己也殆于工作。有的对学习浮光掠影、蜻蜓点水，不深入，欠思考，忙碌于会议、应酬、娱乐。因此，我们强调，广大党员、特别是党的干部，应该同时防止“学而不思”和“思而不学”这两种现象。 第四，要勤于提问。 “勤问”，即在“听”、“记”、“思”的基础上提出问题。这是钻研问题的开始，是强烈求知欲的表现和良好的学习习惯。通过提出问题，最终在教员和其他学员的帮助下解决问题。这样，既有助于自己对课堂讲授内容的理解和深化，对实际问题的解决，又有助于自己更准确地认识问题的本质，更深刻地认识到作为党员、党的干部或入党积极分子在这些问题上应该持什么态度、应该怎么做。 第五，要积极参加课堂讨论。 在党课教学过程中，课堂讨论是一个重要环节。首先，要对所讨论的内容进行深入细致的理解，做到事前心中有数，不作毫无准备的发言。其次，要积极带头发言，勇于展示自己的聪明才智、理解水平。当然，