教学设计《火车开啦》.docVIP

《火车开啦》教案设计 教学设计理念： 　　《火车开啦》是义务教育新课程标准实验教材音乐第一册第九课中的一节表演课。本单元是游戏单元。本课设计紧紧围绕兴趣是学习音乐的基本动力，课堂教学在参与游戏活动中展开。教师在进行教学设计时，教学过程既注重面向全体学生，又注重了解孩子个性的张扬，全部教学的游戏活动以学生为本，师生共同参与，共同互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位，让孩子们在宽松、愉悦的课堂氛围中，学会歌曲，唱好歌曲，轻松完成教学任务。充分考虑一年级学生的特点，选择以游戏活动为主线组织教学，让学生在音乐游戏中学习音乐。音乐是听觉艺术，要让学生在“听”音乐家中学习音乐，充分利用音乐的弥性，让整个游戏活动在《火车开啦》的音乐中进行。 教材分析： 《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体,2/4拍,大调式,歌词简练通俗,采用模声手法,生动的模仿了火车开始的声音效果.通过学唱歌曲和学做开火车游戏,培养学生在音乐活动中的协调性,同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。 教学目标： 1、用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。 2、通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。 3、用游戏和情境等方式激发学生兴趣，从而掌握“X—，X，XX”这三种节奏。 教学重点： 能完整、有感情地演唱、表现歌曲，并主动参与到音乐活动中。 教学难点： 在游戏和情境等音乐活动中掌握“X—，X，XX”三种节奏。 教学过程 一、情境创设，谈话导入 1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）你们出去旅游的时候都是乘坐哪些交通工具的呢？ 生: 回答 师：看来小朋友们的生活相当丰富，今天老师也想带小朋友们去我们美丽的首都----北京旅行，请你们仔细听一听，我们要乘坐什么交通工具？（课件播放） 生：回答（火车） 师：你们的耳朵真灵敏，那么你们能模仿火车的声音吗？让我们一起来想一想火车开之前会发出什么声音？ 生：回答（WU---） 师：那么火车刚开动的时候大车轮会发发出什么声音？（速度怎么样） 生：轰隆轰隆 师：火车启动后小车轮转的越来越快，又会发出什么声音？ 生：咔嚓咔嚓的声音 师：小结 通过老师的提问，同学们是个在生活中很细心很爱观察的孩子。 二、节奏练习，进入情境 1、节奏练习 师：小朋友们，我们乘坐火车去北京需要买车票，我在买车票的时候售货员给我几张奇怪的车票，我们一起来看看？出示（节奏车票，只要你们掌握这几条节奏车票，你们就可以上火车拉，你们有信心通过自己的努力获得车票吗？ 1、X - | X - |  wu wu 2、X X | X X |  hong long hong long 3、XX XX | XX XX |  ka cha ka cha ka cha ka cha 2、突破难点，模仿情境 A、与老师一起合作学习三声部节奏 第一组：模仿火车的鸣笛声 第二组：模仿大车轮的声音 第三组：模仿小车轮的声音 3、用动作表演声音 三、学唱歌曲，情境体验 1、初听 师：通过你们的努力，顺利得到了车票，这列火车真长呀，乘客们，坐好了，火车马上就要出发了，小火车看到这么多守纪律的小朋友坐上来，可高兴了，边行驶边唱起了欢快的歌，听 （课件播放） 2、学唱《火车开啦》 过渡语：小火车唱的真好听，老师很想学会这首歌，然后和小火车一起唱着歌儿去旅游，你们愿意吗？ 出示歌词 （按节奏读—加动作读） 教唱旋律 （师范唱—随琴哼唱—轻唱—表演唱 歌曲处理 师：是谁开着火车呢？火车司机开着火车，他的心情怎么样？那我们就用高兴、自豪的心情来演唱。 歌表演律动 知识拓展 师：小朋友们，你们都见过什么种类的火车呢？ 生：回答 师：在人们进入21世纪的时候，交通运输的作用也越来越大，下面，就介绍一下火车走过的风风雨雨吧！? ?????蒸气火车——1804年，英国工程师特里维血制造出第 一辆单缸火车。 ????燃气轮机车——19世纪40年代由瑞士人设计制造。 ????电力机车——近年出现，以50公里的时速爬坡。 ?????磁悬浮列车——一种比飞机还要快的列车，以每小时550公里的速度“飞”行。 图片观赏 四、课堂总结 1、师：时间过得很快，我们到达目的地北京，瞧，北京人民在欢迎我们呢！（欣赏北京风光） 2、歌曲创编《安全歌》 3、随音乐出教室