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《合理利用机械能》主题说明 基本信息 县（市、区） 学校 姓名 学科 数学 能力维度 □学情分析 R教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 R多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 A3演示文稿设计与制作 教学环境 多媒体教学环境 课题名称 《合理利用机械能》 主要内容 一、创设情境进入新课学习 观看陨石撞击地球视频 二、能量概念的建立 1.分析图片 (1)风吹动船向前运动 (2)拉弯的弓使箭射出 2思考：高处静止的石头有能量吗？ 3.导出能量的概念： （1）因为风,拉弯的弓、高处静止的石头、能够做功，具有能量。在物理学上物体能够对外做功我们就说这个物体具有能量。 （2）功的单位是什么？能量是单位也是焦耳。 三、通过分类、寻找特点，建立动能、重力势能、弹性势能的概念： 1.完成任务清单中的任务一 (1)的能量进行分类 (2).你进行分类的依据是什么? (3).分析特点： 2.得出概念： (1)动能:物体由于运动具有的能 (2)重力势能:物体由于高度位置所具有的能量 (3)弹性势能:物体因弹性形变而具有的能量 5.通过实例进一步理解概念 6.机械能： 动能 机械能 重力势能 势能 弹力势能 1.实验探究：动能的大小跟哪些因素有关 (1).创设情境提出问题： 动能的大小可能与质量和速度有关. (2)引导学生设计实验方案 ①控制?? 相同，改变?? 比较动能大小。 ②控制?? 相同，改变 ?? 比较动能大小。 (3).实验设计 ①怎样判断动能的大小？ ②怎样控制小车在水平面上的速度 (4).进行实验 (5).展示实验过程 (6).分析论证，得出结论： ①质量相同时，速度?? 的物体具有的动能? ?????。 ②速度相同时，质量???? 的物体具有的动能 ??????。 2实验探究：重力势能的大小和哪些因素有关。 (1).创设情境提出问题： 重力能的大小可能与质量和速度有关. (2)引导学生设计实验方案 (3).实验设计 (4).进行实验 (5).分析论证，得出结论： 物体被举的越???? ，质量越????? ，它具有的重力势能就越大。 机械能的转化 1观看滚摆视频,分析能量转化 2从斜面上自由滚下的圆柱体 得出结论：能量之间能相互转化 应用: (1)风能发电 (2)水能发电 危害:介绍一个鸡蛋的威力 教学对象 八年级学生 教学重点 1. 建立能、动能、势能、机械能的概念，引导学生体验物理概念的认知过程。? 学习难点 引导学生设计并经历探究动能和重力势能的大小跟哪些因素的探究过程 自评等级 R优秀 □合格 □不合格