A1八年级《合理利用机械能》学情分析方案.docVIP

八年级《合理利用机械能》学情分析方案 基本信息 县（市、区） 学校 姓名 学科 物理 能力维度 R学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 R多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 A1 技术支持的学情分析 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 合理利用机械能 教学对象 八年级学生 教学目标 1．帮助学生建立能、动能、势能、机械能的概念。引导学生体验物理概念的认知过程。? 2. 通过实例感受动能，势能大小的影响因素。让学生体会到生活处处有物理。 3．引导学生设计并经历探究动能和重力势能的大小跟哪些因素的探究过程，再次体验对多变量问题进行变量控制，对无法直接测量的问题进行物理量转化。在实验中激发学生对物理的兴趣，培养实事求是、勇于论证的科学精神。 教学重点 建立能、动能、势能、机械能的概念，引导学生体验物理概念的认知过程 学习难点 。引导学生设计并经历探究动能和重力势能的大小跟哪些因素的探究过程 分析工具 问卷星、接龙、多媒体 分析方法 通过“问卷星”设置数据分析相关问题的调查问卷，了解学生对数据分析处理的认识，激发学生对新课的学习兴趣。 通过接龙管家学生对“数据分析的能力”，了解学生预习情况。 学情分析 实践方案 本节课《合理利用机械能》是第十章的重要内容，本节要建立能、动能、势能、机械能的概念，引导学生体验物理概念的认知过程引导学生设计并经历探究动能和重力势能的大小跟哪些因素的探究过程，再次体验对多变量问题进行变量控制。学生第一次认识能量，八年级的学生思维具有单一性,思维处于感性阶段,对抽象的能的概念感到困惑.教学时多做小实验和举例说明,让学生在教师的引导下,初步理解能、机械能、动能、势能的概念;引导学生用控制变量法探究动能和势能大小的影响因素,并应用到生活中,巧用视频,图片展示调动课堂氛围,激活学生的积极性让学生在轻松自主讨论的课堂环境下完成学习任。 自评等级 R优秀 □合格 □不合格