A5《合理利用机械能》课堂导入设计.docxVIP

《合理利用机械能》课堂导入设计 基本信息 县（市、区） 学校 姓名 学科 物理 能力维度 □学情分析 □教学设计 √学法指导 □学业评价 所属环境 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 A5 技术支持的课堂导入 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 《合理利用机械能》 教学对象 八年级学生 教学内容 沪科版八年级物理第十章第五节《合理利用机械能》 教学目标 1．帮助学生建立能、动能、势能、机械能的概念。引导学生体验物理概念的认知过程。? 2. 通过实例感受动能，势能大小的影响因素。让学生体会到生活处处有物理。 3．引导学生设计并经历探究动能和重力势能的大小跟哪些因素的探究过程，再次体验对多变量问题进行变量控制，对无法直接测量的问题进行物理量转化。在实验中激发学生对物理的兴趣，培养实事求是、勇于论证的科学精神。 教学重点 1. 建立能、动能、势能、机械能的概念，引导学生体验物理概念的认知过程。? 学习难点 引导学生设计并经历探究动能和重力势能的大小跟哪些因素的探究过程 导入目的 通过看视频《陨石撞击地球视频》，激发学生参与课堂学习的兴趣，引入能，从而让学生明确原来这就是能量呀，这些现象在生活中经常都有见过，只是不知道它和哪些因素有关，让学生很快地融入课堂情境中，激发学生的学习兴趣，帮助他们快速进入课堂学习，同时链接了学生的生活经验。 媒体资源 课件播放视频《陨石撞击地球视频》 技术工具 班班通一体机、Wps 导入设计 导入时我首先播放播放视频《陨石撞击地球视频》，激起学生的学习兴趣，来营造浓浓的教学氛围，吸引学生，唤醒学生的相关记忆，使他们的思维活跃起来，再通过引导学生说说生活中见到过哪些有关能胡例子，这样让课堂教学与生活现象有机结合起来，凸显“走进物理”与“走进生活”的新课程理念；最后，趁热打铁，分类能、动能、势能、机械能，直奔主题，引导学生学习课本，进一步激发了他们的求知欲。 学习之前，学生学习积极性调动起来了，情绪高涨起来了，他们就会带着一种渴望的心情去学习，去感受探索熔化的过程。 导入环节： 一、课前热身 师：今天老师给同学们带来了一段视频，你们想看吗？ 播放视频 （播放播放视频《陨石撞击地球视频》，将学生的注意力集中到课堂中来，这个视频是关于陨石的能量，因而能让学生一下子就把精力集中到课题上。） 二、情景再现，认识熔化 　　1.视频推波，引入主题 师：通过刚才的视频，你知道什么是能了吗？ 这节课，就让我们一起走近物理课堂，探索各种能吧吧。 （让学生看视频，说熔化，识熔化，从而顺利引入课题，激发学生的学习欲望。） 2．揭示课题：今天，我们就来学习《合理利用机械能》，进一步明确能和哪些因素有关。 3．教师板书课题。 4．学生齐读课题。 自评等级 √优秀 □合格 □不合格