A5-1《新人教版必修三Unit1Festivals and traditions-Reading and thinking》课堂导入问题描述.docVIP

《新人教版必修三Unit1Festivals and traditions-Reading and thinking》课堂导入问题描述 基本信息 县（市、区） 学校 姓名 学科 英语 能力维度 □学情分析 ￡教学设计 R学法指导 □学业评价 所属环境 R多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 A5技术支持的课堂导入 教学环境 班班通多媒体教学环境 教学主题 新人教版高中英语必修三Unit1Festivals and traditions-Reading and thinking 课前导入 教学对象 高一新生 教学目标 （一）知识与技能 1. 掌握本节课的词汇和习惯用法；了解各种有关节日的传说与文化习俗。 2. 训练学生的口语和阅读技巧。 （二）过程与方法 1. 创设英语情景，激发学生学习兴趣，激活学生学习思维（Activate）。 2. 推动学生作为学习主体积极参与和投入学习活动（Engagement），进行研究性学习（Study）。 （三）情感态度与价值观 1. 唤起学生对语言材料的兴趣和激发其学习热情，从而使他们对学习更加投入。 2. 通过谈谈春节与历史文化的关系，节日购物以及送礼等，让学生体会节日的内涵，了解中国人热爱家乡，重视亲情，尊老爱幼的良好风尚。这一步启发了学生的思维，激发了学生对节日的兴趣，为引入新课做好了铺垫。 教学内容 1.教学内容选择的典型性： 本课的话题是世界各地的节日，具体涉及节日的诞生、节日的主题、如何庆祝节日、习俗等，围绕节日这个主题展开教学，旨在通过本单元的学习，丰富学生关于节日的知识，了解中外节日及其文化内涵，通过中外节日对比，加深对中国文化的理解，并了解世界文化，培养世界意识。 2.分析教学内容的特点： 阅读（reading）部分是一篇说明文体裁的文章，标题是Festivals and Celebrations，具体介绍了一些节日的诞生背景、活动形式，以及节日所反映的习俗和文化，由此使学生对节日进行更深入的理解。教材设计的目的是在训练学生阅读技能的基础上，培养他们的多元文化意识，提高文化修养。 导入目的 吸引学生的注意力，调动学生对了解世界各种节日的学习兴趣，激发他们进一步学习课文的动机，引出课堂上关于讲解之方面的内容，并为课堂教学及学生的学习奠定基调。 媒体资源 互联网查有关世界各地节日的资料。 技术工具 PPT幻灯、网络图片和音乐播放器 导入描述 课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。 一、当前课堂导入环节中存在的问题和不足 1.学生的情感特点： 虽然春节等中国传统节日是学生所熟悉的，但世界各地的节日和庆祝方式对学生来说却是陌生而又抽象的概念。如果不能给学生一个活生生的情景，势必不能激发他们交流和阅读的兴趣，最终无法实现教学目标。因此在这堂课中，信息技术和多媒体课件的应用是课堂教学成功与否的关键因素。 2.学生的认知能力： 学生的认知能力比初中阶段有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此我特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。他们学习英语方法由死记硬背转型向理解型并应用到交际上，他们有自己的学习技能和策略，学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。 3.学习本课的难点： 第一、各国不同民风民俗的了解，因此在本节课本人通过信息技术手段模拟实验帮助学生理解经典力学，利用视频手段帮助学生体会相对论。 第二、关于科技进步引起人类认识变化的思考，如何激发学生发表自己的观点，教师又如何反馈。 二、借助信息技术改进课堂导入的必要性 从以下几个方面选择适合本节课教学的可能的几个方法，从而顺利完成本节课的教学及学习目标。 1.通过音乐、动画速度、字体大小、变色、放大等方式引发学生有意注意； 2.通过真实的图片和视频素材呈现与学生和学习内容相关的事情和实际问题； 3.运用随机抽题等方式帮助学生在难度适中的游戏体验中增强其自信心； 4.通过统计图、投影等方式直观展示学生前期学习成果使其认同学习目标或获得成就感等。 自评等级 □优秀 □合格 □不合格