信息技术与课程整1.pptVIP

信息技术与课程整合简介 安阳市教研室 赵智勇 aymath@126.com 信息技术的发展，使人们的学习和交流打破了过去的时空界限，为人类能力的提高和发挥作用带来了新的空间。 标志：以多媒体和网络技术为核心的信息技术。 8年后科技是怎样的? 2011版课标：数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式” 一、信息技术与课程整合的来源 1989年，美国 “2061计划”（Project2061） “2061计划”将现行中小学12年应学会的科学文化知识重新归纳为“科学本质”、“数学本质”、 “技术本质”、“自然环境”、“生活环境”、“人体结构”、“人类社会”、“技术世界”、“数学世界”、“科学史观”、“综合概念”、“智力技能”等12类。在这每一种新的学科分类中，都力图渗透上述将自然科学、社会科学与信息技术三者结合的思想， 因而在这样的学科体系中， 你看不到纯粹的物理学、化学、计算