教科版科学四年级下册《电路出故障了》教案教学设计小学公开课.pdfVIP

4 第 课时 电路出故障了 课型 课时 1 前三节课的学习中，学生已经初步建立了电路的概念。同时，四年级的学生已经具备一定的自 主探究能力，可以制订并实施简单的实验设计。因此，让他们来讨论小灯泡不亮的情 况，经历发现 学情分析 问题、分析问题和解决问题的一系列实践活动，有利于发展学生解决问题的 能力。 科学概念目标 大利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路。 大电路出故障了，电流就会中断。 科学探究目标 大能制作一个电路检测器。 教学目标 大能应用电路检测器检测并排除电路中的故障。 科学态度目标 大培养尊重他人意见、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的精神。 科学、技术、社会与环境目标 大 根据科学原理，通过改造简易电路能够制作出电路检测器。 大初步了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。 鼓励学生大胆猜测电路出故障的原因，并利用 “电路检测器”检测并排除电路中 的故 重点 教学重难点 障。 难点 应用电路检测器并检测排除电路中的故障。 教师准备 记录表、教学课件等。 教学准备 每组2 〜3 个小灯泡、导线若干、电池、电池盒、小灯座、坏的小灯泡、没有剥皮的 导 学生准备 线、废电池、形成断路的电池盒、一套做电路检测器的材料。 教学环节 师生活动指导与评价 设计意图 1. 提前准备两个简单电路的装置，一个有故障，一个无故障。 2. 请学生上台演示合上开关。学生先预测小灯泡的情况，再合上 开关。 学生亲自操作，产生疑 惑， —、聚焦 3. 电流从电池的一端经导线流岀，通过小灯泡，回到电池的另一 端， 聚焦：电路出故障了。 形成一个完整的回路,小灯泡就会亮起来。这里为什么小灯泡不亮了 呢？ 活动一：讨论电路故障的原因和如何检测。 1.给予学生充分的讨论 时间， 1.学生分组讨论小灯泡为什么不亮。整理造成小灯泡不亮的可 能原因： 二、探索 尽可能多地分析电 路出故障 （1）小灯泡坏了； （2 ）电池没电了 ； （3 ）小灯泡和灯座接 触不 的原因。 良； （4 ）电池盒没连接好。 4 第 课时 电路出故障了 教学环节 师生活动指导与评价 设计意图 2. 这些故障大致可以分为两类：连接问题、某个元件出现故障。 怎样才能确切地找出电路中的故障呢？你有什么好办法？ 3. 小结几种方法： 1 检查法：检查电路中的连接是否完好。比如电池盒两端的导 线是 2. 电路检测，安全第一。