小学美术_小学美术1年级上册我的太阳教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计： 教学目标：1、通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习兴趣。2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学重难点：通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学准备：课前收集有关太阳的图片、资料（学生）教学过程：?一、组织教学：?1、检查学生用具，规范绘画习惯。2、师生问好。二、导入新课：　　1、讲关于太阳的故事用多媒体讲述《后羿射日》。教学环节说明：利用童话或神话，使学生从情趣、情境、情感方面获得启发昭示，促进自主表现能力的生成发挥。　　2、 揭示课题——《我的太阳》。 三、欣赏感知。　　1、请学生说说自己印象中的太阳是怎么样的？　　2、回忆讲述现实生活中的太阳。　　（1）请学生看看太阳在哪里？　　（2）太阳是不是一整天都是同一个样子的？　　（3）太阳的颜色是怎样的？　　（4）太阳的形状是怎样的？ （5）太阳的光芒是怎么样的？　　（6）你喜欢太阳吗？为什么？　　教学环节说明：通过这个活动，他们的观察分析能力得到了提高。　3、（1）请2名学生到黑板上自由画。　　（2）观察讨论黑板上的太阳讲太阳的结构：主体圆形，光芒。 （3）老师小结，并做适当的示范。（启发学生从不同的角度去想象太阳的变化。譬如：可以从四季的角度来看太阳，春天的太阳光芒是嫩绿的枝条和美丽的花环，夏天的太阳光芒是炽热的火焰，秋天的太阳光芒是各种丰收的果子，冬天的太阳光芒是串甜甜的冰糖葫芦；或以拟人的角度来看太阳，太阳可以是可爱的小姑娘、精神抖擞的小伙子、慈祥的老公公，太阳可以有各种各样的表情，如喜、怒、哀、乐……还有早晨、中午、傍晚的太阳又各有不同……除了以上那些表现方法外，也可以教学生用自己喜欢的图案来装饰和美化太阳。）教学环节说明：教师边启发学生讨论边作适当的示范，通过充满激情的描述和大胆夸张的示范推动学生的情感投入，诱发学生的表现欲望。　　6、欣赏太阳的作品，讲讲自己心中的太阳，教学环节说明：运用多媒体与课件，通过作品的分析、提问、讲解，进一步拓宽生视野，培养学生的观察、思考能力，为下面的绘画创作做进一步的铺垫 。　　7、让学生说说自己的与众不同的想法。　　四、学生作业。（同时播放轻音乐）教学环节说明：为学生营造良好的绘画创作氛围，让学生在轻松、愉悦的气氛中尽情展示自己心中的太阳 学生大胆自由的说。 　要求： 1、8个学生为一个小组在共同创作，每人至少画一个造型独特、与众不同的太阳； 2、给太阳涂上自己喜欢的颜色。　　3、把整张纸画满。　　教学环节说明：培养孩子们的合作意识　　五、教师巡视指导。　　1、及时反馈、纠正。　　2、随时表扬、鼓励。　　3、帮助有困难的学生。　　4、参与其中。　　六、作业展评　　1、请学生展示作品。　　2、请学生评出出自己认为画得最有创意、最有个性的太阳，然后让创作的那位学生说说自己画这一个太阳时的想法，发奖鼓励，。　　教学环节说明：通过这样有趣的作品展示及评议，让学生感受评价好的美术作品的方法，寻找自己同他人的差距，吸取他人的长处，弥补自身的不足。 七、课堂小结　　1、播放《种太阳》，请学生跟着音乐唱一唱，动起来。　　2、教师小结。（播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，鼓励学生平时要多观察多留心身边的事物、多进行天马行空的想象；如果想了解更多关于太阳的知识，请同学们到网上、书上搜索有关的资料，或者请教一下爸爸妈妈或哥哥姐姐，下一节课，再一起来交流学习。）教学环节说明：拓展学生的知识，使学生更多地开动脑筋。 宣布下课！ 学情分析： 根据一年级学生的年龄特征和心理特点，用故事激发学生学习美术的兴趣?，课件欣赏培养学生的想象能力?，学生到黑板上自主体验培养探究的能力?。多种教学手段,运用让学生先从观察到体验，然后从体验到表现，最后从表现到想象，学生设计出自己喜欢的太阳。把美观、,实用、科幻等设计思想贯穿在太阳的设计中，从而培养学生在动脑、动手的过程中充分享受成功的快乐，并通过对太阳的研究，使学生了解了太阳的科学知识以及太阳与生活的关系。 教材分析：　　《我的太阳》教学目标：让学生抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出独特的太阳形象。在美术教学活动中，激发学生的想象，诱发学生的表现欲望，并体验热爱生活，热爱大自然的思想情感。培养学生的想象能力和创造能力。教学重点：激发学生的想象，创造有个性的太阳形象。教学难点：使学生克服模仿的心理，打破学生脑海中概念化的太阳造造型。 这节课主要任务是要真正让学生成为主人，真正走进学生的心灵，因势利导，真正走进他们的生活，和他们的心灵产生共鸣，通过