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小学一年级语文《小青蛙》学情分析
一、学情分析目的
通过分析了解学生在学习方面有何特点、学习方法、吸光、兴趣等。学生是学习的主体，教师只有全面的了解学生，充分关注学生的需求，才能使教师的教学更有效的服务学生。
教学主题：
《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
教学对象：
一年级学生，因为孩子还比较小，对于枯燥的识字缺乏兴趣，所以我们采用了归类识字、迷语识字、看图识字、组词识字、生活中识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。
教学目标：
1、通过朗读儿歌，认识“清”“晴”等12个生字，会写“青”。
2、了解“青”字族汉子的特点，体会形声字的构字规律。
3、喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
教学重点:了解“青”字族汉子的特点，体会形声字的构字规律。
学情分析方法和工具
怎样做到了解学情呢？我通常采用以下方法和工具了解学情：
1、利用问卷的方法了解学情
问卷法比较适合大面调查，设置问题简洁明了，答案尽量可量化、最好是选择或判断，以便方便统计。
利用“批改作业”了解学情
作业可以帮助学生及时巩固课堂所学知识，培养和发展学生能力。作业批改可以帮助教师反馈教学效果，以及规划以后新课的教学内容和方法，因材施教，弥补教学不足，以求达到了解学生学习态度，学习效果，思维误区，从而及时进行查漏补缺，调整教学思路目的，提高课堂教学质量。
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