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小学教学（工作）质量量化考核办法 一、人员划分 根据工作性质,将全体教职工划分为:专任教师、管理人员、教辅人员以及纯工勤人员。 1.专任教师，指专门从事教育教学的一线教师。 2.管理人员，指主要从事管理工作或兼课的学校各科室副主任以上教师。 3.教辅人员，指在科室等部门为教育教学服务的兼课人员。 4.纯工勤人员，指在科室等部门为教育教学服务的非任课人员。 二、比例划分 1.专任教师，按所担任班级的教学成绩确定教学（工作）质量分值。 2.管理人员，管理岗位成绩占60%，个人教学成绩占40%。 3.教辅人员，本职岗位成绩占40%，个人教学成绩占60%。 4.纯工勤人员，以本职工作岗位成绩确定分值。 三、教学（工作）质量的量化（500分） 教学（工作）质量的量化，采取按年级、按学科以教研组为主体的团队成绩得分与个人成绩得分之和，团队成绩占100分，个人成绩占400分（若学期内未进行全县范围内的质量检测或未公布进线率或进线分值，则把团队成绩、质量检测成绩，融入到个人成绩中一并计算。届时按照学校教学成绩核算方法划档赋分）。根据期中、期末两次成绩按20%、80%的比例进行核算后划档（划分为四个档次，档次之差为10分）赋分，作为个人教学成绩纳入绩效。 1.团队成绩的认定（100分） 年级学科团队成绩根据县公布的进线率（或分值）与平均分为基准，对应该年级该学科进线比率（或人数比值）之差占20%，年级学科平均分与全县该年级该学科平均分之差占80%，进行核算分值，然后取全校年级学科进行划分为四个档次，档次之差为10分。该团队中所有人员均以此数为准加入绩效考核。 2.个人成绩的认定（400分） 凡纳入考试的学科(不含音体美)个人教学成绩根据期中、期末核算的成绩进行划档赋分，作为本学期个人教学成绩。 （1）个人成绩按照个人所教班级学科平均分占80%，进线率占20%的比例进行核算（若县统公布进线率或进线分数，则以县进线率为准或以县公布的进线分数核计该班人数后进行核算；若不公布分数，则以全校该年级、该学科参加人数的60%为进线率，核计每班的进线人数后进行核算），然后将期中考试成绩一并纳入后进行划档。 （2）档次划分办法：划分为四个档次，其中若同年级同学科教师成绩之差不超过1分时，均为一档；当超出1分时，取本学科同年级一档最低成绩与全级最低成绩之差，平均划分为三个档次；教两个及以上班级，教学成绩取各班档次赋分的平均值。 （3）课任教师中，教两个及以上班级或跨年级的基础性学科（语文，数学，英语，科学，道德与法制或品德）且均纳入考试者，取各班档次的平均分； （4）新接手班级学科成绩在同年级同学科倒数第一且与倒数第二差距在3分以外者，接手后学期或学年内与同年级同学科倒数第二差距缩小比例达到50%以上者，该班成绩提升一个档次。 2.音体美教师教学成绩 艺体教师个人成绩考核由县（校）比赛成绩、艺体抽测和教师基本功比赛二部分组成，县（校）比赛成绩200分，县（或校）艺体抽测300分，涉及划档者均划分为四档，一档为该项目的满分，档次之差为10分。 1）县（校）比赛项目竞拍到个人，依据比赛名次进行核算或划档（若无县比赛且学校因有关原因未组织相关比赛时，该项成绩纳入抽测指标进行核算），涉及多项比赛项目者，原则每人承担2项且取其平均值，2项以外每超出一项比赛在县获得1-3名加2分，获得4-6名加1分，其余不加分；每个项目原则最多2人合作，项目成绩均按比赛结果给予每人计分，若合作者超出2人，项目成绩根据参加辅导教师数进行平均计分；学期内未竞拍到比赛项目者，比赛部分的成绩直接界定为四档；若县教育局未组织本学科比赛时由学校组织比赛进行划档。 体育学科：凡是负责校队训练的体育教师，所带校队在县教育局组织的比赛中，获得第一、二名为一档，第三、四名为二档，获五、六名为三档，其余为四档（辅导的项目原则以团体成绩为准进行核算；若不公布团体成绩时，则根据分项取平均进行计算）； 音乐：凡代表学校参加六一汇演或美育展演等县比赛任务的辅导教师，一等奖一档，二等奖为二档，三等奖为三档，其它为四档；或第一名为一档，第二三名为二档，第四五名为三档，其余为四档。 美术：凡代表学校参加美术比赛，档次划分同音乐；若县不组织比赛，则由学校学期内组织同年级美术基本功比赛（具体学生数视情况而定），原则每位教师均有两个以上年级学生参赛，两个年级均为第一名为一档，1个第一、1个第二名为三档，其余为四档。 2）县或校艺体抽测成绩 县艺体抽测，以县成绩为准，档次及赋分办法同比赛或展演）；若县不进行抽测，则由学校组织抽测（体育从达标项目中抽取，美术以“诗配画、画配诗”为主，音乐以葫芦丝为主），原则每位教师均有两个以上年级学生参赛，两个年级均为第一名为一档，1个第一、1个第二名为三档，其余为四档。 3．未纳入县教学质量统考学科教