小学教职工工作量考评办法.pdfVIP

小学教职工工作量考评办法 为贯彻落实全省中小学机构编制标准和基础教育课程方案，合 理设置工作岗位, 科学量化工作任务，为绩效考核提供依据，根据 上级文件规定，结合我校实际，制定工作量考评办法。 一、工作量适应的对象 学校在职在编教职员工 二、工作量确定的原则 1.人事匹配原则。按照省定教职工编制标准与我校师生实际人 数确定基础工作量，并确保二者之间相互匹配。 2.实事求是原则。正确处理工作实际与标准工作量的关系，建 立与之相适应的量化评价体系。 3.岗位平等原则。学校的教学岗位、管理岗位和教辅后勤岗位 都是保证学校各项工作有序进行的重要组成部分，三者之间互为联 系，缺一不可,坚持通盘考虑，平等对待。 4.客观公正原则。增加客观实际数据，减少人为模糊评议，用 简单明了的公式揭示客观存在的事实，体现客观、公正、公平。 三、工作量确定的标准 教职工的工作量标准按教师、管理、教辅和工勤人员分别确定。 办法如下： （一）教师工作量标准 1.课时标准：编入课程表、列入正课的课时均为 1 个标准课时。 2.工作量标准：一名教师一周完成的基础标准课时数为一个标 准工作量，各科基础标准课时数为：语数英 14 节，品社、科学 16 节，其他 18 节。 （二）管理人员工作量（对应教师工作量核算确定，标准如 下）： 1.中层以上干部：25-36 个标准班的正职校长为 18 个标准课时， 副校级干部为 12 个标准课时，中层正职干部为 10 个标准课时，中 层副职干部为 7 个标准课时； 2.班主任：全体教师平均周课时数的一半； 3.年级组长：每周 2 个标准课时； 4.教研（备课）组长：音体美每周 2 个标准课时，其余每周 1 个标准课时。 （三）教辅、工勤人员工作量标准 教辅人员、工勤人员中担任一线教学任务且在科室工作的人员 （办公室职员、学籍管理员、图书管理员、档案管理员、网管及网 站平台管理员、影像采编员、实验仪器管理员、固定财产管理员、 学校资源协调员），按照教学任务 50%、教学辅助工作 50%的比例 （其中财务人员按照教学任务30%，财务工作 70%的比例）进行确定 工作量。 四、工作量核算办法及情况说明 鉴于学校工作所需要的岗位不同，教师任教学科、年级不同， 甚至需要跨学科教学等。为此，对不足或可能出现超标准工作量的 情况作以下规定，并按以下办法核算或追加周工作量。 1.摆着自主申报与学校研究相结合的方式，针对每位教师的专 业能力，确立所任教的主学科，作为工作标准工作量核算的主要依 据。 2.原则 “语数英学科按标准课时数量/14，品社和科学按标准 课时数量/16，其他学科按标准课时数量/18”的标准进行核算。 3.跨科、跨年级的按以下办法增加课时：语文、数学、英语、 品社、科学五科中，跨考试学科（不再计跨年级）每周增加2 个标 准课时，跨非考试学科或跨年级（仅取其一）的每周增加 1 个标准 课时，其它学科跨考试学科（不再计跨年级）每周增加 1 个标准课 时，跨非考试学科或年级（仅取其一）每周增加 0.5 个标准课时； 跨多个年级视为跨年级进行按标准核计课时。 4.大龄教师仍在一线教学的，按以下标准增加课时：离法定退 休年龄不足 3 年的语数英教师每周增加 2 个标准课时，品社、科学 教师每周增加 1 个标准课时；离法定退休年龄不足 2 年的语数英教 师每周增加 4 标准课时，品社、科学教师每周增加 2 个标准课时， 其他学科教师增加 1 个标准课时；离法定退休年龄不足 1 年的语数 英教师每周增加 6 标准课时，品社、科学教师每周增加 4 个标准课 时，其他学科教师每周增加 2 个标准课时；考勤规定中属于大病范 围坚持上课的参照执行；合堂课时按标准课时计 1.5 倍；中途所涉 及的产假人员，取在校工作月份（按比例）据实核算（月份内工作 量满 1 周时视为一月，不足一周时不计其内；在职称评定时，满一 学期不到校者，本学期不计其内；跨两个学期时，扣除其不在校时 间长的学期，按5 个学期计算）。 5.可申请增加的工作量课时： 可申请增加的工作量，需根据学校设立的兼职服务岗位，经学 校研究统安排后，根据岗位职责和实际履职情况纳入周工