幼儿园小班科学活动《蚂蚁的秘密》班本课程【幼儿教案】.docVIP

幼儿园小班科学活动《蚂蚁的秘密》班本课程【幼儿教案】 收录于话题 \o 科学教案 #科学教案 一、教学目的： 1、了解蚂蚁的外形特征、生活习性等有关知识，引发对蚂蚁的兴趣。 2、激发幼儿对动物的探索欲望。 二、教学准备： 1、请幼儿先收集有关蚂蚁的知识，如：图片、儿歌、故事等，准备录音机、磁带、制作活动内容的相关课件。 2、教学课件蚂蚁1和2 三、教学过程： 一、谜语导入，引出课题。 1、师：远看芝麻撒地，近看黑驴运来，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。请小朋友猜猜是哪个小动物（蚂蚁） 2、请小朋友说说自己对蚂蚁的了解，最近小朋友都收集了很多相关蚂蚁的知识，请大家都来说说。 二、了解蚂蚁的特点。 1、提问：你从哪里找到了小蚂蚁？蚂蚁长得什么样？小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来？为什么？ 2、教师播放制作的课件巜蚂蚁1》，请幼儿初步认识蚂蚁。 3、小结：蚂蚁是群居生活的小动物，蚂蚁的腹部有一分泌气味的腺体，会在它经过的路上留下气味，蚂蚁就是根据这个气味来辨别方向的。因此小蚂蚁好像总是排着队伍搬取食物的。 三、对比了解蚂蚁的秘密。 1、提出问题：你见过小蚂蚁搬东西吗？ ???????它都搬了什么东西？ ??????你们觉的蚂蚁的力气大还是大象的力气大。 2、幼儿自由回答，教师聆听指导。 3、看课件《蚂蚁2》，了解事实。 ?????大象可以拉动相当于自己体重5倍的东西。一粒米虽然小，可它的体重是蚂蚁体重的l00倍左右，由此可见，还是蚂蚁的力气大。 四、结束活动 和小朋友一起表演歌曲《蚂蚁》，结束活动。 课程起源 　　在户外活动时，徐景荷突然喊道：“有小蚂蚁！快来看呀！” 孩子们立刻放下手中的玩具，围成一圈看看这些新朋友。 ????“老师，蚂蚁好小呀！” ????“老师老师，教室里怎么没有蚂蚁呢？蚂蚁不上课吗？” ????“老师，我想把蚂蚁带回去，和它做好朋友。” ???????这，是我们与蚂蚁的初遇。 回到班级后，孩子们对蚂蚁的讨论还十分热烈，于是我们进行了蚂蚁踪迹大搜寻活动。 ????????首先，我们对蚂蚁会出现在哪里展开了讨论。 ???????孩子们纷纷发表自己的看法：泥土里、石头下面、马路上、树下······ ???????接着，小小侦探们来到户外，弯下腰、蹲下身、睁大眼睛，仔细地搜寻着蚂蚁的迹象。 我们的问题 我们先去认识蚂蚁，外形上，我们发现蚂蚁有1对触角1个头3对足1个胸和1个腹。孩子们一个个争相恐后的想来给大家介绍蚂蚁的结构！ 　　我们一起说一说，讲一讲，还把想问蚂蚁的话画了出来。 ???????看看孩子们都有什么问题呢？ 　　从众多的问题中，我们发现有一个问题的出现频率最高就是蚂蚁最爱吃什么？ 　　??徐佳乐说：“蚂蚁最爱吃饼干，我在妈妈手机上看到的。” ?????????王玥嘉说：“蚂蚁最爱吃泥土，它一直在地上的。” ?????????解玉磬说：“蚂蚁最爱吃糖果，因为糖果很甜。” ???????孩子们有着不同的说法，于是我们分组展开讨论和验证：我们给小蚂蚁们提供了糖果、饼干和水果，看在规定的时间里，小蚂蚁会吃哪种食物，而且次数最多呢？ 课程总结 　　《幼儿园教育指导纲要》明确要求，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 ? ? ? ?班本课程的实施，让孩子们在主动探索、主动发现、主动建构中，通过直接感知、实际操作和亲身体验获得新经验，从而在有意义而有意思的活动中实现新经验的建构。 ? ? ? ? 我们的蚂蚁之旅还在继续，孩子们还将继续探索发现，让我们一起期待吧！ 觉得不错，请在看点赞↓↓↓ 阅读原文