湘教版美术《影子大王》案例分析.docVIP

PAGE PAGE 1 湘教版美术《影子大王》案例分析 一：观察影子 因为开学初的几天，受台天气的影响一直处于阴天气。为了上好《影子大王》这一课，我特地将教学进度后移，选了一个阳光明媚、秋高气爽的好日子。领着孩子们来到操场上，立即感到浑身舒服。我微笑着问学生：太阳出来了，你们高兴吗？高兴！他们异口同声地问答。我又问：你们为什么高兴，你们喜欢太阳吗？孩子们的情绪开始兴奋起来了，七嘴八舌地告诉我喜欢太阳的理由：太阳出来了，很舒服！太阳来了，能看见影子了！太阳出来后，我们就可以尽情地玩喽！我带着他们在阳光下自由地蹦着、跳着，体验着阳光的明媚、太阳的温暖。这充分激发了孩子们学习的热情，自然地进入到学习状态。 二：探索影子 要表现影子，必须对影子有所了解，几条线的程序化的表现方式显然是不够的。我先问学生：你们知道有关影子的知识吗？几位课外知识面广、课前准备充分的学生纷纷举起小手，我知道影子是由光线产生的。还播放了正在热播中的《蓝猫淘气三千问》中有关影子的动画片，让孩子们自由地交流收获的新信息。这下可热闹了，好多学生都迫不及待地争着讲：我知道了 我知道了 三：想象影子 一是影子的形状。可以是你喜欢的人、动物或植物，甚至其他事物的形状，然后思考怎样才能把影子的形状画得符合自己的想像，又让别人看得出来是影子。二是影子的颜色。影子的颜色是很多的，可以形式多样、千姿百态的。如春天的影子可以用鲜