高中语文_《林黛玉进贾府》教学课件设计.ppt

林黛玉进贾府 学习重点: 1、把握人物描写的方法 2、赏析林黛玉的形象 分析小说人物形象步骤： ①先在原文中找出有关这个人物肖像、心理、动作、神态以及细节描写。 ②由相关描写对应概括出人物性格。 ③最后总结归纳成不重复、不缺损，语言精炼的一长句话。 林黛玉 【小档案】 昵称： 相貌： 性格： 自我简介： ？ 娇花照水 弱柳扶风 林妹妹 生性脆弱，多病爱哭，因为母亡，寄居外婆家，虽然外婆十分疼爱，还是有寄人篱下的感觉。 1、众人眼中的黛玉：“众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。” 2、王熙凤眼中的黛玉：“天下真有这样标致的人物；，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。” 3、宝玉眼中的黛玉：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。” 众人眼中： 年貌虽小，举止言谈不俗 怯弱不胜，自然风流态度 熙凤眼中： 标致漂亮、气派不凡 宝玉眼中： 多愁善感 病美人 1、初见贾母的时候 2、当贾母介绍王熙凤时 3、大舅母留她吃饭时 4、在王夫人那里择座 5、在贾母房里吃饭的时候 6、对读书的回答 步步留心 时时在意 林黛玉 ①见贾母等人：黛玉方拜见了外祖母 一一拜见过 林黛玉形象 2、找出表现林黛玉“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路”的句子，体会人物性格。 ②见“三春”：忙起身迎上来见礼 ③见王熙凤：纳罕道：“……这来者系谁，这样放诞无礼？” ……连忙起身接见 正不知以何称呼……忙陪笑见礼,以“嫂”呼之 ④见贾赦：黛玉忙站起来，一一听了…… ⑤邢夫人留饭：笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。” ⑤见贾政：心中料定这是贾政之位，……便向椅上坐了。王夫人再四携他上炕，她方挨王夫人坐了。 ⑥晚饭：十分推让……方告了座 见了这里许多事情不合家中之式，不得不随的，少不得一一改过来。 ⑦答贾母：只刚念了《四书》…… 答宝玉：不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。 人物性格：心态复杂，有很强的自尊心和自卑感，言行小心，处事谨慎。 语言动作描写 课文对林黛玉性格特点的刻画 心理描写 肖像描写 语言描写 步步留心 时时在意 惟恐被别人耻笑 谨慎自尊 身体怯弱 自然风流 多愁善感 弱柳扶风 娇美柔弱 念了《四书》 认得几个字 “舅母爱惜赐饭，原不应辞…… 细心周到 细心自尊 这一主要性格源于她寄人篱下的思想 行动描写 和贾母见面 和三姐妹见面 和王熙凤见面 听贾赦贾政的带话 对座位的思忖 改变自己的生活习惯 知书达礼 有教养 语言描写 婉言谢绝大舅母的留饭 两次关于读书的回答 言谈举止 非同一般， 心思细腻 “寄人篱下”的心境，“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”的处境，因此，“步步留心，时时在意” 美貌多情、体弱多病、知书达理、聪慧而有教养、心态复杂、小心谨慎的病美人形象。 林黛玉的形象： 心理描写 肖像描写 语言描写 行动描写 谨慎自尊 娇美柔弱 细心周到 知书达礼 葬花词 未若锦囊收艳骨，一抔冷土掩风流。 质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。 尔今死去奴收葬，未卜奴身何日亡？ 奴今葬花人笑痴，他年葬奴知是谁？ 试看春残花渐落，便是红颜老死时！ 一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。 课堂小结 她处处显得特立独行，卓尔不群。花前痴读西厢，毫无避讳；不喜巧言令色，言随心至；崇尚真情真意，淡泊名利……种种这般，都使得她象一朵幽然独放的荷花，始终执著着自己的那份清纯，质本洁来还洁去，这也是我们要在她身上学习的闪光点。 但是，最叹息的还是黛玉的多愁善感，红颜薄命，黛玉的身世，注定了她的性格，注定了她的寥落忧伤。面对爱情总是患得患失。她伤感着“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”，所以我们做人处事要有广阔的胸襟，认真旷达的处理每一件事情。