《迷娘（之一）》教案4.docxVIP

Word版可编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《迷娘（之一）》教案4 【学习目标】1.结合意象品尝诗歌意境，感触诗歌表达的丰盛情感2.在反复诵读的基础上，了解本诗复沓叠唱的结构，感触其声韵美，并领悟其对表达情感的作用3.体味诗歌中表达的对故土、祖国深切的眷恋之情，并理解其作为人类美妙情感的共通之处。【重点难点】重点：结合意象分析和对复沓叠唱的结构的把握，感触诗歌表达的丰盛情感难点：探索复沓结构中对倾诉对象称呼的改变，深化体味诗歌表达的复杂肤浅的眷恋之情【教学过程】一、学习导入诗歌是人类最古老的发明，也是最宝贵的珍宝。它是语言的精华，是才智的结晶，是美的灵光，也是我们纯粹的精神家园。今日我们就来学习一首外国诗歌，歌德的《迷娘》（之一），让我们一起在诗歌的世界里翱翔。二、学习任务分析（一）学问要点1.作家文化常识及作品相关背景2.诗歌运用意象表达情感的技法3.诗歌复沓叠唱的结构技法（二）担当的单元任务1.理解作品的内涵，领悟多样的文化观念，尝摸索讨作品所反映的社会文化差异，感触人类精神世界的丰盛。2.通过诵读感触诗歌的氛围，体味意象和隐喻，把握诗歌语言和情感的内在结构，体会诗歌意蕴。三、学习活动（一）诵读诗歌，感触诗歌的韵律。并思量：从这首诗中你看到了哪些画面？这些画面是由什么构成的？（二）反复诵读诗歌