《望天门山》教学设计2.docxVIP

Word版可编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《望天门山》教学设计2 　　教学目标：　　1.有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。　　2.通过诗中描写的情景，培养同学的想象能力和形象思维能力。　　教学重难点：情感朗读，感悟诗境。　　教学预备：自制演示文稿　　教学过程：课前谈话：出示各种字体的“山”及《望天门山》的草书作品，初步感知书法魅力。　　一、激趣导入，揭示课题　　1.你们爱游山玩水吗？都去过哪些山？　　2.所谓“读万卷书，行万里路”，祖国大好河山看不完、道不尽。有一位唐代诗人，他游历了许多名山古川，写下了千余首流传千古的诗歌，被人们称为“诗仙”，又被称为“游侠”。他就是——李白。（板书）　　3．出示课件（《望庐山瀑布》《游泰山》），读后揭题：他还去过一座山，山名就在刚才那幅字里，看得出是去哪座山吗？（师板书：天门山）　　4.今日，就让我们随大诗人李白去望天门山。（师板题）释题：“望”就是看，那么李白在这儿望到了什么，又是在什么位置望的？让我们去诗中寻觅答案吧！　　二、读通诗文，初悟诗意　　1.同学自读古诗两遍，要求读准字音，读通诗句。　　2.指名读，正音，强调：“中”是个多音字，“中断”就是“中间断开”的意思，因此在诗中读第一声。　　3.老师范读，同学评议。　　4