《圆的周长》设计.pdfVIP

《圆的周长》 《义务教育教科书数学》 （人教版）六年级上册第六单元 第 95 页 《圆的周长》。利用信息技术有效的调动学生的学习 兴趣，把圆的周长公式的推导过程更加直观展现给学生。我就 结合课件具体说一说设计的想法。 PPT 讲解： 本节课包括以下几个环节 1.创设情景 ，导入新课 首先出示情景图 ，抛出问题 ，引出学生学习兴趣 ，就周长 问题概念 ，进行动画演示 ，更加直观形象的理解概念并解决问 题。 2.探究新知 本节课的重点部分，首先根据主题动画 ，通过龟兔赛跑 ， 一个正方形跑道 ，一个圆形跑道 ，比较谁的路程长 ，课件中制 作简单的动画效果，帮助学生体会一个是求正方形的周长 ，另 一个是圆的周长 ，进一步感知什么是圆的周 根据学生的讨论，同学们以小组为单位动手操作，之后由 课件展示同学们的方法，用绳结法和滚动法可以测量出圆的周 长 ，但是有局限性 ，进而激发学生们的学习兴趣 ，大大提高学 生学习的主动性。 接下来同学们再用测量的方法，探究圆和什么有关系 ？通 过同学们动手实践 ，计算周长与直径的比值 ，观察表格 ，找出 答案 ，进而引出一个新的数学名词———圆