高中语文_从生活的细微处析理明情教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一粒沙里见世界 半瓣花上说人情 ——从生活的细微处析理明情 课堂学习目标： 1、关注生活，从生活的细微处入手去析理明情。 2、掌握“以小见大”的说理方法及“紧扣中心”的写作原则。 课堂教学环节： 读例文，看优劣 （1）把两段文字朗读一遍，思考哪一个开头更打动人心，为什么？ 唐玄宗善于纳谏，从善如流，终成一代圣君；楚怀王拒绝忠言，疏远屈原，乃至国破家亡；汉武帝独断专行，拒绝倾听，致司马迁遭受宫刑；刘邦虚怀若谷，善纳忠言，建立大汉基业——历史一再证明，善于接受批评是成功的磨刀石，经常接受批评与挑错，人才能进步。 所以生命要想走向成熟，就必须经过在不断地接受批评和挑错中铸就。 午后暖阳从身后倾泻，我无意间发现倚着的那棵蓊郁的大树上散布着圆形的洞，好似树的眼睛盯着我。母亲说，那是啄木鸟留下的痕迹，正是这些痕迹，才使得树得以参天成长。 幻想着啄木鸟敲打树干的场景，想必树是疼的吧。但只有忍过这阵疼痛，它才能继续昂首茁壮成长。正如只有积极面对别人的批评与挑错，人生境界才不断升华，生命才日益趋向不朽与伟大。 （2）联系教材《种树郭橐驼传》《邹忌讽齐王纳谏》《游褒禅山记》中通过身边小事感悟出治国、治学的大道理，引导学生得出“以小见大”的说理方法。 二、赏片段，明方法 总喜欢在夜阑人静之时，月光之下，赏茶香四溢，品百味人生。我就那样一个人静静地坐着，看茶叶在透明的玻璃杯中沉浮，一杯水便在时光的流逝和无边的惬意中由清变绿。我想，茶叶的世界也是那么精彩，毫无生命力的茶叶在水的怀抱里仿佛一个个小精灵，它们舒展着、游动着，仿佛经历了魔术一般的绚烂，终归于山林幽谷般的宁静…… 总喜欢在夜阑人静之时，月光之下，提一壶开水，沏一杯滚烫的热茶。看热水从壶口汩汩流出，冲入透明的玻璃杯，卷起皱瘪的茶叶。翻腾的茶叶世界多么精彩，毫无生命力的茶叶在水的怀抱里仿佛一个个小精灵，它们跳跃、翻腾、游动，仿佛经历了盘古开天辟地般的轰轰烈烈，又归于山林幽谷般的宁静……? ?于是茶水便有了鲜活的绿色，有了沁人心脾的清香。? 看着这茶，我不禁想到一杯茶，从茶叶到茶水要经历多少磨砺、多少煎熬，才会变成一杯清茶。而我们的人生其实不也就如同这些茶叶吗，只有在艰难险阻中沉浮，在痛苦辛酸中磨砺，才能真正体会到生活的原味和魅力；只有在那一次次的沉浮和历练中，生命才会变得光彩照人，芳香四溢。? 朗读两段材料，同样是充满生活化的文字，两个片段从叙事与说理的关系看，哪一个更好？为什么？ 三、牛刀小试，叙写片段 根据前后语境，完成该作文片段的叙写。要求：紧贴生活，析理明情。 我曾经静静地坐在老家的门口，望着门前 其实，人生又何尝不是如此呢？风风雨雨、坎坎坷坷本来就是生活的常态，而最重要的是你有没有再来一次的勇气，而这里表现出来的乐观、勇敢才是你行走一生最大的财富。 学情分析 高二的学生在高一的学习基础上，生活面和阅读面有了一定的扩展，理解能力和综合思考能力有了一定的提高，看问题更全面、深入和辩证。但是，也有不少学生有畏难情绪，作文的综合思考和逻辑推理能力有待提高。具体在作文中多表现为：材料理解幼稚，文章缺乏深入的