论如何在英语教学中培养学生自主学习能力.docxVIP

PAGE PAGE 1 论如何在英语教学中培养学生自主学习能力 论如何在英语教学中培育学生自主学习能力 引言 如今教学理念是以培育学生自主性为综旨，以至于充分发挥学生制造性、主动性、自觉性。所以，在实质上，主体主观培植学生学习自主技能也是一种深层次的体能素养教育，是它的一种具体化方式，但是，它不肯定是好的教学方案，而当今处于21世纪，使得学生体能素养运用于将来全球进展的需求。该文将就英语本事学习的形成、活动类别及学习自主技能的培育方案等，讲点简陋的看点。二、加強学生的自主学习技能学生在英语学习时强调重点在听、说、读、写等四个方面，是因为培育学生的学习自主本事的方面也不能忽视以这几点入手。以语法而言，只有学生加强主观主动地学习英语和学习技能的锻炼，具体学习英语方法和爱好，正像古代名人而言“授之以鱼，而不如授之以渔。〞在从古至今的教学进程中，教师是占传教主体位置的，常常接受的是“满堂灌〞的方式，教师教多少，学生就学多少，他们的自主本事学习较差，对学生的全面进展和健康成长为之影响。终身教育事业是社会对每一个建议提出的更高方法，它直接干扰到每一个人。至此，对学生来讲，提升自我自主学习本事，不但能够促进当代的学习技能，还能对其终身的成长具有至关重要的意义。三、形成自主学习英语的能力英语学习自主技能的重点是循环练习技能，当时提高本事和复习，还有制造仿照本事，要自然形成这类本事的重点是加强学生学习优良的心理状态，根据笔者的实践阅历，在初级阶段的英语学习，老师要加强督助学生强语感、树怡心、促悟性。培育学生学习自主潜力，老师首先要全面激发学生的学习爱好，是以每当学生的动机利益转变他们的心态变成行动的时候，他们才能会形成学习自主的习性。召唤他们的自主学习潜能，要做到：老师务必敬重学生的言行，尤其是一些英语接受较差的学生，要渐渐培育他们学习外语的信念。设计学案时要尽可能地提供学生说话的机会，特殊是这些基础不太好的学生，也可以让学生一带一地进行对话练习，还可以通过开展各式各样的课外活动，以到达不同程度学生的需求，加强他们的参入想法。至关重要的是上课教学是提升师生互动，生生练习、确保没有一个学生做傍观者。四、初中生自主学习英语能力培育的有效进程〔一〕强调提高学生课堂教学的兴趣性初中阶段是学生学问积存和语言进展的重要时期，初中英语教学的主要目的是提高学生的言语表达能力、语言组织能力，培育学生的良好交际能力，让学生能够在沟通互动中学到更多的人生技能，从而使学生更好地适应时代的进展要求。初中英语教学是为了学生将来学习打牢基础的纽带，学生能自愿、自发的接受教学。为此务必在课堂教学中创设有感染力的授课内容、留意方法、提升他们学习的兴趣。为了实现到达上面要求，在课堂教学中要多支持学生互相商量，形成学习合作小组，至于学生不能单独解决的问题，让合作小组相互讨论解惑疑难，才能使学生带着求知欲与疑向进行商量。同时，老师要给学生预备适当的商量以展开平台，让他们呈现自我自主本事。另外，在初中阶段教学中，老师可以比较各地域的文化差异，激励学生的思维制造性。老师也可以从实际体验生活中，教育学生经常使用靠近生活中的些许英语问候及短语等内容进行备考应用。只能够在最大限度加强学生的学习劲头，才能够提高学生的学习自主技能，以至于稳固学生的学习效果。〔二〕老师督助学生制定打算学习虽然学生经过自己的自主学习能够大大地提升学生的学习素养，可是学生的学习过程也要在老师的关心指导下预算并制定完善的打算学习。正处于青春发育期的学生而言，他们的自制力欠妥，自我操纵能力较弱。为此老师要结合学生的实际情形，因材施教，督助学生拟定合适的学习进度、打算和疑难内容，依据学生自身的实际状况制定出题目难易且适当的学习打算，以至于学生能循序渐进的讨论学习，更进一步实现并提升学生自主学习英语的技能。〔三〕努力培育和谐的师生关系和谐的师生关系，不但能够使学生放松心态的去自我学习，还能够促进师生的平等的互相沟通。因此，在英语教学进展中，老师应当慎重考虑对学生的关爱与理解，构建平等互助的学习环。另外，老师要主动地疏导学生正确的呈现自我，加强他们在学习进展过程中的自信念。正處于青春发育期的学生而言，其处于叛逆期，对他们这年龄阶段的进展特点，老师理应转变角度，以“JC〞角色转化成“伴侣〞角度，能让学生在一个宽松舒适的条件下学习，提高了学生努力学习自主的本事。〔四〕改革评价系统，提高和培育学生自觉与自主学习的有效途径很多实践证明，在其教学模块中，老师更加应当因材施评。同时培育学生自我评价、检查的技能对他们学习进程中的情感行为和认识本事作出合理适当的评价，能让他们在自我测评的进展中不断的自我完善和反思在教学实际实践中。能不能自主学习是反映学生主体地呈现能否的主要标志，也是学习方案