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第 第 PAGE 1 页 高一化学教案物质的量 　　　精选高一化学教案物质的量〔一〕 教学目标：  〔一〕学问目标：  1、使同学了解物质的量及其单位——mol，了解物质的量与微观粒子之间的关系；了解摩尔质量的概念。  2、了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德罗常数的涵义。  3、使同学了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。  〔二〕力量目标：  初步培育同学演绎推理、归纳推理、规律推理和运用化学学问进行计算的力量。  〔三〕情感目标：  通过对概念的透彻理解，培育同学严谨、仔细的学习看法，使同学把握科学的学习方法。  教学重点：  物质的量及其单位。  教学过程：  [引入] 复习C + O2=CO2指出化学方程式的意义。  在试验中，我们可以取12gC和32gO2反应，而无法只取1个C原子和1个氧分子反应，那么12gC中含多少个C呢？要解决这个问题，我们要学习“第三章 物质的量”。  物质的组成微粒有分子、原子和离子，这些微观的看不见的粒子怎样与宏观的便于称量的物质联系起来呢？科学上采纳“物质的量”将它们联系的。  [板书]第一节物质的量  物质的量也是与质量、长度一样的物理量。单位为摩尔，符号为mol  1． 物质的量及其单位——mol  基本物理量  长度  质量  时间  电流强度  物质的量  热力学温度  发光强度  单 位  米  千克  秒  安培  摩尔  开尔文  坎德拉  符 号  m  kg  s  A  mol  K  cd  [讲解并描述]这是国际单位制中的7个基本物理量，表中分别列出了它们的单位名称和单位符号。从中可以看出，物质的量是国际单位制中的7个基本物理量之一。  强调：1、物质的量表示物质所含微粒的多少，这四个字是一个整体，不得简化或增加任何字，物质的量事实上表示含有肯定数目粒子的集体。  2、物质的量是以微观粒子为计量的对象，而这里的“粒子”是指构成物质的“基本单元”、这个基本单元可以是分子、原子、离子、中子、质子等单一粒子，也可以是这些粒子的特定组合。  3、物质的量用符号“n”表示。  [设问]正如1kg有多重，1mol有多少个微粒呢？  [板书] 2，物质的量的基准  请大家从教材45页的其次段中找出答案。  [投影] 阅读提纲：  1、0. 012kg12C所含的碳原子数为多少？  2、多少kg12C所含的碳原子数与1mol粒子中的粒子数目相同？  3、0.012kg12C所含的碳原子数为________常数的值，该常数的符号为________，其近似值为________mol－1。  [讲解并描述]规定：0.012kg12C所含的碳原子数就是阿伏加德罗常数〔NA〕  1mol任何粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数，符号NA，通常使用6.02×1023  mol－1这个近似值。  [投影]：做以下几个练习  1.0.5 mol水中含有________个水分子。  2.2 mol水中含有________个水分子，________个氢原子。  3.1 mol H2SO4中含有________个H2SO4分子，________个硫酸根离子。  4.1 mol HCl溶于水，水中存在的溶质粒子是什么？它们的物质的量各是多少？  5.1个水分子中有________个电子，1 mol H2O中呢？  讲解并描述：使用摩尔表示物质的量时，应用化学式指明粒子的种类，而不使用该粒子的中文名称。  [商量] 通过上述练习能否总结出物质的量〔n〕，粒子数目〔N〕、阿伏加德罗常数〔NA〕三者之间的关系？  [板书] 3、物质的量与粒子数目之间的换算  n＝N / NA  [投影练习]  1、1mol H2O含________个H2O；________mol H_______