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2021选修语文《骑桶者》教案 作者的表达表面上是沉着的，甚至是冷嘲的，但内里却有着 深切的同情，而且，他的表达目的不再限于详细事件，而是 凸现了爱与交流的匮乏，以及一种心灵的饥饿，今天小编在 这给大家整理了一些选修语文《骑桶者》教案，我们一同来 看看吧! 选修语文《骑桶者》教案 教学目标 1、意会小说的多重主题 2、认识小说的虚构和情感的真切的有机联合 教学重点 1、老板娘到底有没有看到骑桶者 2、骑桶者的形象 课前准备 1、发给学生有关卡夫卡生平介绍的资料 2、要求学生预习课文，同时达成预习题：(1)你认为小 说的主题是什么?(2)老板娘到底有没有听到骑桶者的呼叫， 看到骑桶者这个人? 教学过程 一、导入 今天我们学习卡夫卡的《骑桶者》。卡夫卡是(奥地利人)， 他是西方(现代)派文学的宗师和探险者，他的创作风格是 (表现主义)，是表现主义作家中创作上最有成就者。他生活 和创作的主要时期是在一战前后，当时，经济萧条，社会腐 败，人民贫寒，这一切使得卡夫卡终生生活在难过与孤单之 中。于是，对社会的陌生感，孤单感与惧怕感，成了他创作 的永恒主题。美国诗人奥登评论卡夫卡时说：“卡夫卡对我 们至关重要，因为他的窘境就是现代人的窘境。”那么《骑 桶者》表现了现代人的什么窘境呢?下面我们来学习《骑桶 者》，先请同学们谈谈你们的读后感觉，你们感觉卡夫卡描 写骑桶者这个形象想表达什么?(请学生详细谈谈) 学生可能答的答案：揭露贫困者的窘状和有产者的自私 无情;表现人民生活的艰难和社会的冷峻;表现人与人之间 的不信任。 二、主题剖析 1、同学们的剖析都挺有道理的，可是听了你们的剖析， 我有一个疑问。为什么骑桶者要骑着空桶飞翔着去赊煤呢? 明确：家里无煤，天气寒冷，因此“我”必须马不停蹄。 显然“飞”着去比“走”着去要快。 2、骑着空桶飞翔着去赊煤，显然是虚构的情节?卡夫卡 为什么要设计这么一个虚构的故事情节? (1)如果拎着桶走着去赊煤，情节走向必定是怎样的? 明确：“我”拎着桶去赊煤，被拒绝，作品可能会是惯常 看见的“控告型”小说：主人公是值得怜悯的，老板娘是值 得斥责的，作者和读者的态度都是同情主人公的。 (2)卡夫卡让骑桶者骑着桶飞着去赊煤，情节走向是怎样 的? 明确：学生复述故事情节。 (3)小说中“我”认为老板娘看见了自己，老板娘说“我 什么也没有看到，什么也没有听到”，那么老板娘到底有没 有听到“我”的呼叫看到“我”这个人呢?请同学们从文中 找原因。(议论法) 明确：两者皆可。 听到看到的原因：小说中说“她自然马上看到了我”，“她 把围裙解了下来，并用围裙把我扇走”，从中可见，老板娘 看到了“我”。 没有听到看到的原因：“我”从未下降到齐房子大门那么 低，老板娘上来后，不可能朝空中看，因此她看不见“我”。 如果她看见“我”了，发现“我”骑着桶在空中飞翔，应当 会吃惊新奇，说不定会用煤换“我”的会飞翔的桶。而老板 娘解下围裙扇可能是老板娘感觉围裙上有毛线绒想经过扇 这个动作把毛线绒抖掉。而“我”的叫声和钟声混淆在了一 起，老板娘以为“我”的叫声就是钟声。 (4)如果老板娘确实看到了“我”并且拒绝给“我”一铲 最次的煤，那么她确实是一个自私冷漠的人。如果老板娘没 有听到看到“我”，那么，老板娘是不是自私冷漠就不一定 了。这样，作品的内涵就更丰富了。文中的“我”确实是物 质匮乏者，这个物质匮乏者只是是想早点赊到煤才选择“飞” 去的吗?如果他想赊到煤，完全能够直接骑着桶冲入煤店， 这样，老板娘就一定会看见“我”了，说不定，老板娘会被 “我”的这种赊煤方式所惶恐，稀里糊涂中就把煤赊给“我” 了;或许这个老板娘很会算计，用煤换“我”的会飞翔的桶。 可是“我”没有这么做，“我”只是在空中呼叫，这说了然 “我”是一个怎样的人呢? 明确：“我”只管贫穷，但“我”有强烈的自尊心，“我” 害怕和老板娘正面接触，害怕看到老板娘听闻“我”没钱付 时那种鄙视的神色。因为贫穷 “我”已经变得畏缩自卑了。 (5)经过方才的剖析，你们感觉小说设计成拎着桶走着去 赊煤好呢，仍是骑着桶飞着去赊煤好? 明确：拎桶走去，作品内涵单调;骑桶飞翔，作品内涵丰 富。 小结答案：创作意图的角度： 拎桶走去，作品内涵单调 骑桶飞翔，作品内涵丰富 骑桶者的角度： 自尊心强，畏惧交流 3、“我”害怕和老板娘正面接触，害怕看到鄙视的神色， 说明当时社会中人与人之间的关系是怎样的? 明确：揭露了当时社会中人与人之间缺乏关爱、缺乏沟 通这样一个社会现实。这也是小说的主题之一。 4、人与人之间缺乏关爱、缺乏交流，这也可能是卡夫卡 的创作意图。希望骑桶者的窘境不要发生在同学们身上，这 需要同学们努力创造一种怎样的人际交往环境呢? 明确：人与人之间真诚交流，互有关爱的和睦的人际交 往环境。 三、虚