论小学开展篮球运动中的问题及其应对策略.docxVIP

PAGE PAGE 1 论小学开展篮球运动中的问题及其应对策略 论小学开展篮球运动中的问题及其应对策略2813〔2021〕04〔c〕-0096-02今年3月在北京召开两会期间，有关体育方面的提案在此成为外界热议的话题。中国是一个体育大国，但要真正成为体育强国还有很多路要走。拿群众都比较喜爱的篮球来说，要想实现中国的篮球强国梦，就要从娃娃抓起，少年强，则中国强，少年篮球强，则中国篮球强。可见对小学生的篮球的基础教育是篮球进展战略中至关重要的一环。虽然近些年国家对其重视和投入不断加强，但是在这几年的篮球教学和训练的实际过程中也发觉一些问题，正是这些问题的存在制约了小学篮球教育的进展。1 篮球教学中发觉的问题1.1 师资力量不够许多小学都面临篮球教学师资缺乏的问题，有些学校因为没有足够教授篮球的老师因此连篮球课都没有开设，而另一些则是找业余的篮球教师，这些老师没有受过正规的篮球训练，也能难希望他们能够依据少年儿童的成长阶段给予他们相应适合而正规的篮球技能培训。1.2 设施设备投入和适合性缺乏我们学校是新建的，虽说设备场地都是新的，配备的也不少，但是实际教学中发觉还是有所欠缺，假如要常常性的排着队等着玩篮球，那么也会降低篮球运动带来的欢乐。还有就是场地的问题，学校的场地都是标准的篮高和面积，但这明显不太适合小学生的体型特征，特殊是低年级的学生。篮球架太高，他们就感受不到投篮的愉悦，场地太大，对于小学生来说体能也达不到满场跑的要求[1]，造成场地的浪费。虽说篮球是比成人小的五号篮球，但是对高年级的适合对低年级的孩子来说还是显得不那么适合[2]。1.3 教学方式在学校中篮球教学缺乏连续性，低年级教的内容，到了高年级还是从头教起。有些老师教学就是為了完成学校的考核任务，考什么就只教什么。学生对这一次次重复的教学内容会感到乏味因为失去兴趣，缺乏连续性且单调的教学内容，也不能使学生真正把握全面规范的篮球技能。另一方面是教学模式太枯燥，常常是热身完了，老师进行示范讲解，然后学生进行单调重复的练习。但是对于那些年龄较小的学生来说，原来留意力就很难长时间集中在一件事上，原有的教学像是一种任务而不是一份乐趣，这样难以激发孩子的兴趣，就达不到欢乐且充满热情学习篮球的目的。1.4 教育观念如今的部分家长为了所谓的“不让孩子输在起跑线上〞给孩子报各种开发智力的辅导班，盼望孩子在家能仔细完成书本作业、阅读书籍，但是对孩子的体育运动及技能的培训的重视程度不够。不仅家长，学校有时也是这样，学校大都关注学生的文化课成果，学校间比较也是在文化课成果高低上的对比。学校体育课就是简洁完成考核任务，一到接近期末，也都草草结束课程，为文化课的复习备考腾时间。学校组织篮球社团竞赛也是这样，在没有篮球赛事的平常很难做到保证充分而连续的训练时间，往往在赛事接近突击集训。这样存在两个弊端，一方面平常没有扎实的基本训练，在短时间想提高技能和团队协作比较困难;另一方面这种高强度的训练对孩子精力也是考验，还有可能影响到文化学习的留意力。1.5 政府投入不够篮球要做到全民参加，少不了政府的投入。但现实是可供居民免费使用的篮球场地偏少，适合少年儿童的篮球场就更没有了，条件的限制也影响了篮球运动的主动性。另外，针对小学生的篮球赛事也偏少，假如只靠两年一度的中小学生篮球竞赛，是很难将篮球培训连续性的开展下去。2 应对策略及建议2.1 增加师资力量学校要引进更多具有篮球专业技能的老师，并定期进行对他们的培训。一方面提高老师的教学水平，另一方面也要加强老师对运动损害防范意识和处理能力。2.2 增加设施设备投入学校应当进一步完善设备及场地的合理配置，购置符合国家安全标准且适合不同年龄段学生要求的设备。并且要做好设备的安全治理和养护工作。要支配专人治理，定期对设备进行检查维护，损坏的准时替换，不能让有安全隐患的设备让学生们使用。对简单碰撞的地方要事先用海绵包裹。同时就设备、场地使用要提前给学生进行教育和提示。为了给学生尽可能多的适合大小的场地，应当将原有的大场地的上再用不同颜色的线分出小点的场地，做到一场多用。对与低年级的学生可以给他们配置可以移动拆卸的矮一点的篮球架，这样能做到场地的充分利用。2.3 转变原有的教学模式在近两年的小学体育教学中，发觉不同年级的小学生各有其特点，对于年级越低的学生来说，留意力越是难集中，体能也越差。我们应当依据不同年龄段的学生特点，设计更好玩味教学环节[3]。在平常教学过程中，可以鉴赏和实操相结合。一方面，教师也可以给学生支配一些篮球精彩片段欣赏，或者一些生动的篮球教学或故事的动画，多发面激发学生对篮球的兴趣和欣赏能力。另一方面，在训练过程中加入游戏的情节，让枯燥的运球传球技能训练更富好玩味。对于一年级的学生甚至可以设置