语文四年级下册教案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文四年级下册教案 北师大版语文四班级下册教案1 　　教学过程：  　　一、沟通信息，引入新课  　　1、今日我们进行一次新闻发布会，这次发布会的主题是：“我的手。”下面进行发布会的第一个环节：在小组中沟通“手的日记”。〔同学自由介绍，让同学充分了解自己的双手在自己生活中的用途，让同学充分认识到手与自己的生活休戚相关。〕  　　2、进行发布会的第二环节，请各位专家将自己知道的有关于手的知识向大家作宣扬。  　　3、在全班沟通同学收集到的有关于“手”的知识，在同学沟通完毕了之后问：“你们从刚才的介绍中都获得了那些有用的信息？”  　　〔这既是对同学倾听的培育，同时也是对刚才介绍资料的同学的一个评价。设计这样一个环节是为了充分调动同学的知识水平和情感体验。〕  　　二、初读感知，认读生字  　　我们的新闻发布会到这里同学门已经获得了那么多的信息，看来同学们都是生活中的有心人，现在就请同学们再来阅读一篇文章，来更加系统的认识我们的双手。  　　1、同学自由朗读课文。  　　2、选择自己喜爱的方法识字。  　　3、沟通识字方法。反馈生字词掌控状况，指名分段读课文，要求读准字音，把句子读通顺。  　　4、说一说课文主要讲了什么？〔落实教学目标中的“交给同学归纳课文主要内容的方法。”在这一个教学环节中引导同学学会用找出课文的总述段落或者是总述句的方法来归纳主要内容。〕  　　三、品读课文，深入感悟  　　1、“金钥匙”今日又有学习的好方法要教给大家了，我们一起来听听。出示“金钥匙”中的学习方法，同学清晰之后，依据“金钥匙”的方法自己默读课文，划出自己喜爱的重点句，记住不懂的问题。〔同学自主学习。〕〔到了四班级一是要养成做摘录笔记的习惯，二是会做批注笔记，结合课后思索题和“金钥匙”的提示，通过批注体会和运用归纳文章主要内容的方法，以此减削环节，提高阅读效率。〕  　　2、现在发布会进入自由沟通时间，把你在学习中的所得和疑问提出来在小组中沟通一下。〔同学进行合作学习。先读出你划出的句子，再说一说你的批注。小组进行总结，选出一名同学作为发言人，一名为记录人。〕  　　3、进行全班沟通。  　　〔1〕课文从那几个方面介绍了手的皮肤？〔援助同学理清课文的脉络〕  　　〔2〕朗读课文的起始段。  　　〔3〕现在我们的新闻发布会进入“你问我答”阶段。你们小组在第二小节有哪些批注？请小组进行沟通，先请一名同学读出课文的第二小节，再请发言人介绍小组合作学习的状况，其他小组成员可以补充。依据同学的提问组织全班进行沟通学习，质疑答难。在第2小节中处理“你还知道哪些人的双手的特点？”为什么从手可以知道一个人是从事什么工作的？3―5小节采纳同样的方法学习，在第3小节中处理的问题是“假如有人要去看手相，你会怎样去劝他？”在第4小节中处理的问题是“手指肚的纹路作用有哪些？”第5小节处理的问题是“手指的`作用有哪些？”  　　四、总结课文，沟通收获  　　1、今日的新闻发布会你有什么收获？〔同学沟通学习体会。〕  　　2、你通过今日的学习，觉得今后应当怎样来爱护你的双手？ 北师大版语文四班级下册教案2 　　教学目标：  　　1、学会7个生字。能正确读写以下词语：衰竭、山涧、崩溃、禁锢、喀嚓、驯服。  　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分，积累语言。  　　3、感受春潮的气概磅礴和春天不可抗拒的能量，了解祖国山河的壮丽，体会中国人民拼搏向上的无限的生命力〔只作简约了解〕。  　　4、学习课文中所运用的修辞手法。学会留心观测四周的景物。  　　教学重点：  　　通过朗读，体会春潮的气概和春天不可抗拒的能量。  　　教学过程：  　　一、寒风凛冽，憧憬春天  　　寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻快的脚步向我们走来。大地上万物跃跃欲动，将要爆发出埋藏了一冬的活力，势不可挡！  　　这节课，老师就带领大家一起观赏在我们这里难以见到的奇景――春潮。〔板书课题〕  　　二、暖风习习，走入春天  　　1、同学们，你们见过“潮”吗？谁能把你所知道的或想象到的情景告知大家？〔同学沟通〕  　　2、作家冯德英在他的作品《苦菜花》中就描绘了那波澜汹涌的春潮来临的情形。下面就让我们一起来观赏《春潮》。〔指名读课文，找朗读较好的同学，能够起到示范作用。〕  　　3、听完这篇课文，你想说些什么？可以说说知道了什么或有什么感受，也可以提出疑问。  　　4、课文介绍了哪几方面的内容？〔主要介绍了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。〕  　　三、溪水淙淙，