第11讲 巧求周长与面积.含答案.4年级数学.尖子班.暑期.教师版.docVIP

四年级 教师版 PAGE 1 巧求周长与面积第十一讲 巧求周长与面积 第十一讲 巧求周长 长方形周长公式：长方形周长（长宽），记作：长方形； 正方形周长公式：正方形周长边长，记作：正方形； 巧求周长时，常用到“平移线段法”和“标向法”。 巧求面积 长方形面积公式：长方形面积长宽，记作：长方形； 正方形面积公式：正方形面积边长边长，记作：正方形； 巧求面积时，常用到“割补法”（将图形平移、对称、旋转）。 例题精讲 例题精讲 （超常班、超常班、超常班、超常班）将边长为厘米的五张正方形纸片如图那样放置，每张小正方形纸片被盖住的部分是一个较小的正方形，它的边长是原正方形边长的一半，则图中的图形外轮廓（图中粗线条）的周长为厘米。 【分析】如图所示，图中的图形外轮廓（图中粗线条）的周长为厘米。 如图是由个边长为厘米的小正方形组成.每个小正方形的顶点恰在另一个正方形的中心，且边相互平行，求这个图形的周长。 【分析】通过平移，此图形的周长相当于边长是厘米的正方形的周长， 所以周长为厘米。 （超常班、超常班、超常班、超常班）如图所示，从一个大正方形的边上挖去一个正方形得到一个多边形。大长方形的长是厘米，宽是厘米，正方形的边长是厘米。这个图形的周长是多少厘米？ 【分析】这个图形的周长图形厘米。 如图所示，四个长方形组成了一个多边形，如果图中所标数值的单位都是厘米，那么这个多边形的周长是多少厘米？ 【分析】这个多边形的周长多边形厘米。 （超常班、超常班、超常班、超常班）把一块长厘米，宽厘米的长方形纸按右下图所示方法一层、二层、三层的摆下去，共要摆十层，摆好后图形周长是多少厘米？ 【分析】摆放好后，底边长度为厘米，高为厘米， 此图形的周长相当于长为厘米，宽为厘米的长方形的周长， 所以图形周长为厘米。 如图是一个零件的平面图,图中每一条最短线段均长5厘米。零件长35厘米，高30厘米，这个零件周长是多少厘米？ 【分析】我们把图形按下图所示方向移动， 而对于零件下方的“十”字，则可把“十”字上面的横线移下来； 这时，使图形成为一个大长方形，再看长方形里有小线段10条，而每条都长5厘米； 这个图形的周长是厘米。 （超常班）两个大小相同的正方形拼成了一个长方形，长方形的周长比原来的两个正方形周长的和减少了厘米，原来一个正方形的周长是多少厘米？ 【分析】如图所示，把两个正方形拼成一个长方形时， 拼成的长方形的周长比原来两个正方形的条边减少了条边（） 而这两条边的和正好是减少的厘米， 所以，正方形的边长厘米，原来一个正方形的周长厘米。 （超常班）有两个一样大小的长方形，可拼成两种大长方形，如图，大长方形⑴的周长是厘米，大长方形⑵的周长是厘米，原长方形的面积是平方厘米。 【分析】由图⑴可知厘米，厘米； 由图⑵可知厘米，厘米； 所以厘米，厘米， 厘米，厘米；平方厘米。 （超常班）如图所示，个同样大小的小长方形拼成了一个大长方形。已知小长方形的长是 厘米，求大长方形的周长。 【分析】厘米； 大长方形的周长 厘米。 （超常班）如图，用一个边长是厘米的小正方形和个相同的长方形，一起拼成一个边长是 厘米的大正方形。请问：长方形的长和宽分别是多少厘米？ 【分析】因为厘米，厘米； 所以长方形的长厘米，宽厘米。 （超常班）如图所示，一个边长厘米的正方形纸片，被横着剪了一刀，竖着剪了两刀，分成了个小长方形。这个小长方形的周长总和等于多少厘米？ 【分析】个小长方形的周长总和原来正方形的周长裁剪部分的线段； 个小长方形的周长总和厘米。 （超常班）有一个长厘米、宽厘米的长方形，用条平行于长方形边界的直线可以将其划分成个或个小长方形。这些小长方形周长之和最大是多少厘米？ 【分析】这些小长方形周长之和原来长方形周长裁剪的线段； 要使这些小长方形周长之和最大， 则裁剪的线段长度要最大； 所以这条直线平行于长方形的长； 如图所示，这些小长方形周长之和最大厘米。 （超常班、超常班）从一张长厘米、宽厘米的长方形纸片上剪下一个边长尽可能大的正方形，剩下了一块长方形。然后从剩下的长方形中再剪下一个边长尽可能大的正方形……按此方式不断重复，直到剩下一个正方形无法再继续剪为止。请问：所有剪下的正方形的周长之和是多少厘米？ 【分析】如图所示，所有剪下的正方形的周长之和原来长方形周长（实线）裁剪的线段（虚线）； 所有剪下的正方形的周长之和厘米。 （超常班）有一块菜地长米，宽米，菜地中间留了宽米的路，把菜地平均分成四块，每一块地的面积是多少？ 【分析】（方法一）可以直接求出每小块菜地的长和宽，从而求出每小块菜地的面积； 每一块地的面积是平方米。 （方法二）也可以求出这块地的总面积，再减去道路的面积， 然后把剩余的面积四等分求出每小块菜地的面积； 每一块地的面积是平方米 （方法三）还可以运用平移