幼儿园公开课堂小班科学活动《会变的颜色》教案.docVIP

小班科学活动《会变的颜色》 活动设计思路与教学实施策略： 《会变的颜色》选自青岛市新教材小班《探索求知》中的主题活动《玩一玩，真有趣》。小班幼儿在日常生活中已积累了对颜色的感性经验，然而两种颜色混合在一起会发生什么变化，对小班幼儿来说是有挑战性的。本活动以“颜色宝宝变魔术”的游戏情境贯穿始终，用奇妙的现象吸引幼儿，通过玩色使幼儿了解红、黄、蓝三种颜色中任意两种颜色混合后发生的奇妙变化，体验配色后两种颜色变化带来的愉悦与欣喜。 鉴于以上分析，为了更好的达成目标，活动中将采用以下几点教学策略： 1、采用游戏法，激发幼儿参与活动的兴趣。 活动以“神奇的魔法瓶” 为主要情节展开，以“颜色宝宝变魔术”的游戏情境贯穿始终，教师为幼儿创设一种宽松、愉悦的游戏情境，用情境调动幼儿参与探究的热情引领幼儿参与活动进行尝试，让幼儿在轻松、愉悦的情境中主动学习。 2、用问题引领幼儿探究的方向，用材料支持幼儿探究的展开。 科学探索活动的关键是幼儿在探究过程后，能清楚的讲述出探究的结果，所以充分的材料准备，是帮助幼儿在后续操作中的关键。活动中，我给幼儿每人准备了三个贴有颜色标志的小塑料瓶，通过有效的提问，引导幼儿调换瓶盖的颜色和瓶身的颜色混合后变成新的颜色，让幼儿充分的感受到颜色的变化，人一张记录表，孩子们将自己的实验结果进行记录，老师根据幼儿的探索结果帮助幼儿进行经验分享和提升，使幼儿体验到发现颜色变化的乐趣和成功的喜悦。 3、注重良好科学态度的养成。 在本活动中，教师既引导幼儿通过操作来探索颜色的变化，又在探索的过程中注重幼儿接受任务的能力，更注重于敢于尝试、认真仔细的科学态度的养成，使科学、社会两个领域有机结合，真正促进幼儿的发展。 活动目标： ????1、知道两种颜色混合后的变化：红色和黄色变成橙色，红色和蓝色变成紫色，黄色和蓝色变成绿色。 2、能动手操作颜色变化小实验，并用简单的方式记录自己的探索结果。 3、逐步树立仔细、敢于尝试的科学态度，体验发现颜色变化的乐趣。 活动准备： 经验准备：认识红、黄、蓝、橙、紫、绿等常见颜色。 物质准备：每人一个盘子，装有用透明塑料瓶三个，上面做好红黄蓝标记，湿巾一张，装满红、黄、蓝三种颜色的瓶盖各一个；记录表人手一份。红、黄、蓝玻璃纸人手一份。 活动过程： ?一、创设“魔法瓶变精灵”的情境，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、出示透明的塑料瓶，告诉幼儿这是一个神奇的魔法瓶，能要让里面的水变出颜色。提问：变出了什么颜色的小精灵？红色的小精灵是怎么变出来的？ 2、探索颜色小精灵的藏身之处。 1）这个魔法瓶真神奇，摇一摇就会变出漂亮的颜色精灵。这个魔法瓶里，一定还藏着一个有趣的秘密。猜一猜，这个秘密会藏在哪里？幼儿自由讨论。 2）根据幼儿的回答，教师取另外的瓶子拧下瓶盖进行展示，引导幼儿探索发现原来是颜色精灵躲在圆圆的瓶盖里；并请一名幼儿拧上瓶盖变出蓝色小精灵。 3）教师小结：瓶盖上藏着红色的小精灵，就会变出红色的颜色宝宝；藏着蓝色的小精灵，就会变出蓝色的颜色宝宝。 二、组织幼儿进行配色实验，引导幼儿发现并说出两种不同颜色混合后的变化，并用粘贴色卡的方式记录自己的探索结果。 1、幼儿操作，将魔法瓶中藏有的小精灵变出来。请小朋友每人取一份材料，摇一摇，看看它变出什么颜色？交流：你变了什么颜色？（鼓励幼儿用完整的语言表达） 2、认识“魔法瓶”上的颜色标志，使幼儿了解操作方法。 颜色小精灵又要变魔术了，这次它要邀请一个好朋友一起变魔术。看一看，它想邀请谁？你是怎么知道的？引导幼儿仔细观察瓶子上的颜色标记。 3、教师操作演示并小结实验方法和要求。 颜色精灵邀请好朋友一起变魔术，根据魔法瓶上的标志，选择相应的瓶盖，拧紧，将换下的瓶盖放在自己的材料盒里。摇一摇，看看变出什么颜色？ 提问：橙色是怎么变出来的？根据幼儿的回答，教师进行记录。 4、幼儿动手实验，引导幼儿发现两种颜色混合在一起的变化，并记录探索结果。 指导幼儿根据瓶子上的颜色标志去选择相应的颜色瓶盖进行配色，观察颜色的变化，并用粘贴色卡的方式记录结果。幼儿操作，探索两种颜色混合后的变化，并进行记录。 三、交流分享，引导幼儿结合自己的记录用较完整的语言说说探索结果。 交流：你变出了什么颜色？是怎么变出来的？ 小结：不同的颜色混在一起会变成另外一种颜色：红色和黄色会变成橙色，红色和蓝色会变成紫色，黄色和蓝色会变成绿色。 活动延伸： 幼儿每人一张彩色玻璃纸做为颜色宝宝赠送的礼物，玩互动游戏“颜色对对碰”，巩固对颜色变化的认识。