幼儿园大班语言故事《送你一把伞》教案.docVIP

大班语言故事《送你一把伞》 教学理论依据及实施策略： 《指南》特别强调：语言是交流和思维的工具。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。本节活动，我根据大班幼儿的学习方式和特点，运用了观看课件、情景再现、故事表演，引导幼儿感知、理解故事内容，通过小小辩论赛的方式，帮助幼儿强化、体验帮助他人是快乐的，用适合大班幼儿学习的方式，帮助幼儿学会思考分析最终建立正确的人际关系。 主要运用以下教学策略： 1、视听结合法 在活动中，依据故事内容，通过课件的演示，生动地表现故事中大象不喜欢雨天——小动物们想用自己的小花伞帮大象遮住某个部分——大家一起帮大象搭了一把大树伞——大象开始喜欢雨天的过程，让幼儿能够更加直观形象地了解故事情节、理解故事内容。不仅有助于幼儿模仿，还有利于幼儿对文学作品产生兴趣。 2、提问引导法 提问是支持幼儿园语言教学的有效手段，是教学中最直接、最常用的一种交流方式，我充分利用引导性提问“大象刚开始为什么不喜欢下雨天？”等提问活跃孩子的思维，给幼儿创造“想说、敢说”的空间，激发他们表达的欲望，引导幼儿整体把握故事的内容。我还利用分析性提问，帮助幼儿理解角色，感悟故事中所蕴含的道理，如：“为什么大象最后喜欢上了下雨天？”通过这样的问题互动，能够引发幼儿根据情节分析问题。 3、直观教具法 形象鲜明、对比强烈的图片是孩子获得经验的重要方式。由于图片的可感、可视及可触性，让幼儿运用多种感官，强烈感知故事情节的发展过程。 4、整合法 《指南》中特别指出：“关注有儿学习与发展的整体性，各域之间应相渗透整合。”这不仅是单纯的语言活动，我还融入了健康、社会等领域的内容。引导幼儿在感知故事的过程中，学会思考与分析“帮助别人和被别人帮助都是快乐的”的道理。在小小辩论会过程中，孩子的语言表达能力有很大的发展，重视幼儿的自主表达。 活动目标： 1、理解故事内容，了解下雨天正确的避雨方法。 2、学说句式：大象，你会淋湿的，我的小花伞送给你，可以给你的***挡挡雨。 3、懂得帮助别人和被别人帮助都是快乐的。 活动准备： 1、经验准备：丰富幼儿下雨天的生活经验。 2、物质准备：故事动物卡片、四把小雨伞卡片、故事课件、动物头饰一组、故事背景图一张、事物小花伞若干把。 活动过程： 一、创设“雨中散步”的情境，激发幼儿兴趣。 1、幼儿三三两两撑一把小花伞，走入教室。 “春天到了，下起了小雨，让我们撑着小花伞一起到雨中去散步吧（播放轻音乐） ” 2、打开故事课件。 “看，森林里的小动物也撑着小花伞出来散步了，我们一起跟它们打个招呼吧 “咦！我的好朋友大象怎么没有出来？谁看见大象了？” 二、师生共同欣赏故事视频，理解故事内容。 1、观看视频，初步理解故事内容。 提问：故事的名字叫什么？大象为什么不喜欢下雨天？ 假如你是小动物，你会对大象说些什么？怎么做？ 2、故事情景表演，引导在幼儿思考与分析的过程中加深对故事的理解。 ⑴出示故事背景图，教师讲述故事。 提问：大象在雨中散步都遇到了谁？ ⑵幼儿粘贴故事动物图片，学说句式：大象，你会淋湿的，我的小花伞送给你，可以给你的***挡挡雨。 提问：小动物是怎样说的? 大象又是怎么回答的？ 3、小小辩论会，帮大象解决困难。 讨论：为什么小乌龟的小花伞给大象的脚趾头挡挡雨？而小熊的小花伞可以给大耳朵挡挡雨呢？ 大象找到了大树避雨，但是大树下还在漏雨，小动物们想出了什么好办法？ 假如你是小动物，你能想到什么更好的办法来帮助大象？ 教师小结：你们真是聪明有办法的好孩子！ 生活中谁都会遇到困难，当我们遇到困难需要帮助时候会有人来帮助我们，当别人遇到困难时，我们更应该积极主动的去帮助他们。互相帮助可以让我们的世界充满爱,让我们更加的快乐幸福。 三、幼儿表演故事，体验故事情感。 幼儿自主选择喜欢的动物头饰，分组表演。 提问：你帮助了大象，心里感觉怎么样？ 教师小结：帮助别人和被别人帮助都是快乐的。 四、安全教育：了解下雨天正确的避雨方法。 讨论：下雨打雷天在大树下避雨行不行？为什么？ 教师小结:?因为打雷的时候雷电产生高压电，会随着电线倒体传送到树附近，大树沾水能导电。如果我们躲在大树下就容易把电流传到我们的身体里，这样就会电伤我们。