高中化学_【课堂实录】认识晶体教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、教材分析 《认识晶体》选自于鲁科版高中化学选修三《物质结构与性质》第三章第一节。 晶体是学习物质结构的基本，?在初中化学和化学必修1中曾经出现过晶体结构并对晶体知识有初步介绍。在必修1中已经学习一些金属晶体如Na、Mg、Al、Fe、Cu和一些原子晶体金刚石、晶体硅、离子晶体如NacL、分子晶体如CO2等，并初步了解了有关原子晶体的知识，此时，引导学生探究等径圆球堆积形式，从而归纳总结出等径圆球密堆积的形式，是符合学生的学习心理和认知规律的，可将学生的感性认识上升到理性认识。 在以前对晶体的学习分散的，通过认识晶体的学习，一方面可以丰富学生对晶体知识的学习，另一方面可以引导他们在今后的学习中关注晶体的机构特点，对他们今后对物质机构的知识学习具有很好的指导作用。通过密堆积的学习，使学生学会用发展的眼光看化学知识，树立正确的知识观和学习观。?? 二、学情分析 知能储备?? 对晶体相关知识有一定的认识，对常见晶体的化学键特点和晶体特点都非常熟悉；接触并应用过晶体特点；已具备学习等径圆球密堆积理论基础；? 2．学习方式? 初步具备一定的分析和推理能力，对图片、实物等感兴趣，喜欢自己动手，乐于展示自我，容易交流。 ?3．认知方式? 缺乏对知识进行主动的探究和建构。 总的来说，这部分教材内容较抽象，理论性强，因此学生在学习过程中往