高中化学_【课堂实录】自行车中的合金材料——金属制品的防护教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】 【教学目标】： 知识与技能 1．了解常见的合金材料 2．了解自行车中的合金材料及其性能 过程与方法 培养学生对知识的分析、归纳、总结的思维能力与表达能力。 情感态度价值观 切实感受金属及其合金在国家建设和社会生活中的重要作用，形成爱护资源、科学使用资源的重要思想。 【教学重难点】：各种合金材料的性能对比 【教学过程】: 教师活动 学生活动 设计意图 [引入] 以摩拜单车创始人胡玮炜的朗读做引入。 学生倾听 联系实际生活，吸引学生注意力，激发学习兴趣 普及摩拜单车的知识 学习了解 拓展学生知识，引出本节知识 环节一 展示学生作业 学生朗读预习作业 ?培养学生预习自学兴趣，导入新知。 引导学生了解自行车的演变历史 了解，思考 通过自行车的演变历史，过渡到材料的变化，开始合金的学习 环节二 温故知新 引导学生复习、巩固。 金属腐蚀的本质： 金属腐蚀的类型： 金属电化学腐蚀的类型： 【问】铁生锈原理？方程式： 4.自行车金属部件的防腐蚀措施有哪些？ （1）给车架、挡泥板、车后座烤上一层漆； （2）给链条涂上________，给轴承涂上________； （3）将车把、车圈、车辐条进行________； （4）将车座弹簧用一层“________”保护； （5）采用________作自行车的零部件。 5，金属防腐蚀的方法： ①涂保护层：电镀、涂漆、喷漆等； ②牺牲阳极的阴极保护法 ③外加电流的阴极保护法 巩固练习： 1．(2014·湛江二中高二学业水平模拟考试)最易使钢铁生锈的环境是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．干燥的空气 B．潮湿的空气 C．浸没在水中 D．浸没在油中 2．下列措施不能有效防止钢铁腐蚀的是(　　) A．在钢铁中加入铬 B．把钢铁零件放在机油中保存 C．在较小钢铁制品的表面包裹塑料 D. 在大型铁壳船表面钉上铜块 3.烧过菜的铁锅未及时洗涤(残液中含NaCl等)，第二天便出现红棕色锈斑斑。下列反应表示整个过程可能发生的变化，其中不符合事实的是（ ） A、2H2O＋O2＋4e－＝4OH－ B、Fe－3e－＝Fe3+ C、Fe2＋＋2OH－＝Fe(OH)2 D、4Fe(OH)2＋O2＋2H2O＝4Fe(OH)3 温故知新 环节三 新知学习 让学生阅看课本，填写学案 学生看课本、填写学案， 明确合金的概念和特点。? 训练学生自学能力 回答问题： 什么是合金？ 自行车中使用的合金材料有哪些？ 四种合金的性能对比 (1)铁合金：优点：__________，缺点：___________； (2)铝合金：优点：______、______、______、_____性高； (3)钛合金：优点：________、________、________、________； (4)镁合金：优点：______。 [提问]请同学们小组讨论，对四种合金材料进行性能对比 性能 铁合金 铝合金 钛合金 镁合金 提高强度 ? ? ? ? 减轻重量 ? ? ? ? 耐腐蚀 ? ? ? ? 减振性能 ? ? ? ? 归纳总结，培养学生解决问题的能力。 [总结]以表格总结 ?总结提高 学生巩固提升 [交流研讨] 日常生活中使用的金属制品都采用了哪些防腐蚀措施？ 同学们交流讨论 学生观点：不锈钢炊具——改变钢铁内部结构； 铜雕像——在铁身表面电镀上一层铜； 防盗门、门锁——铜合金。 引导学生关注化学和生活的联系，将学到的知识应用到生活，体验学习的成就感和乐趣。 【板书设计】 三、自行车中的合金材料 1、合金是由金属和其他金属或非金属熔合而成的具有金属特性的物质。 2、自行车中的合金材料 铁合金、铝合金、钛合金、镁合金 【学情分析】 在前两个课时的学习中，学生已经了解金属的腐蚀原理和防护方法，自行车是人们非常熟悉的一种基本的交通工具。 在本课时中要解决下列问题： （1）什么是合金？合金的性能怎样？ （2）自行车中都使用哪些合金材料？ 【效果分析】 　　本节课是采取逐步引导式分层探究教学，即开始通过《朗读者》节目激发学生的兴趣，让学生对材料有初步的认识，然后复习前两个课时的金属腐蚀和防护的知识，再次基础上引出合金的优异性。综合运用三个课时的知识进行研讨使学生在加深对知识理解的同时，又提高了教学效果。 【教材分析】 本课时是课题4的第三课时，前两个课时分别学习了金属的腐蚀与防护，鉴于传统的金属制品容易腐蚀生锈的缺点，本课时主要学习合金在自行车中的应用，合金克服了传统金属的缺点，有比单一金属更优异的性能且不易锈蚀，使得自行车具有不同的性能适应不同