高中化学_物质的聚集状态与物质性质单元复习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 学习目标： 1．晶体中粒子的空间堆积方式，晶胞的结构特点及其应用。 　　2．晶胞中粒子个数及边长，密度等的计算。 　　3. 晶体类型与粒子间作用力的关系。 4. 四类晶体的特征及代表物质 命题趋势 　　构成物质的微粒及微粒间的作用，在必考中会出现考查简单知识的题目，往往会结合其他知识，如考查阿伏伽德罗常数。在选考中常出现晶体结构的分析计算的题目。 考查题目 　　 五教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 用时 【课前思考】给出学生本章的知识网络，提问学生晶体分类 学生自己思考，学生回答问题 引导学生把本章的知识联系起来 2分 【新课引入】晶体　　固体可以分为两种存在形式：晶体和非晶体。晶体的分布非常广泛，自然界的固体物质中，绝大多数是晶体。气体、液体和非晶体在一定条件下也可转变为晶体。　　晶体是经过结晶过程而形成的具有规则的几何外形的固体。晶体中原子或分子在空间按一定规律周期性重复的排列，从而使晶体内部各个部分的宏观性质是相同的，而且具有固定的熔点和规则的几何外形。 观看课件，看图片。复习晶体非晶体一些基础知识 引导学生复习晶体知识，思考已经学过的知识。 ２分 【板书】专题一晶体类型的判断 依据组成晶体的微粒及微粒间的作用判断 晶体类型 组成微粒 原子晶体 原子 分子晶体 分子 离子晶体 阴阳离子 金属晶体 金属阳离子、自由电子 石墨晶体 原子 晶体类型 作用力类型 原子晶体 共价键 分子晶体 分子间作用力 离子晶体 离子键 金属晶体 金属键 石墨晶体 有共价键、分子间作用力、金属键的特性 【讲述】我们现在复习了各种晶体的组成微粒以及作用力类型，然后我们从物质的分类上对各种晶体进行复习。 2.依据物质的分类 (1)离子晶体：包括强碱(如NaOH、KOH 等)、大部分盐、活泼金属氧化物等。 (2)分子晶体：大多数非金属单质(除ⅣA族元素单质等)、气态氢化物、非金属氧化物(除SiO2外)、大多数有机物是分子晶体。 (3)常见的原子晶体单质有金刚石、晶体硅、晶体硼等，常见的原子晶体化合物有碳化 硅、二氧化硅等。 (4)金属单质(除汞外)与合金是金属晶体。 【例一】X是核外电子数最少的元素，Y地壳中含量最丰富的元素，Z在地壳中的含量仅次于Y，W可以形成自然界中最硬的原子晶体。下列叙述错误的是(　　) A．WX4是沼气的主要成分 B．固态X2Y是分子晶体 C．ZW是原子晶体 D．ZY2的水溶液俗称“水玻璃” 【例二】D、E、X、Y、Z是周期表中的前20 号元素，且原子序数逐渐增大，它们的最简单氢化物分子的空间结构依次是正四面体、三角锥形、正四面体、角形(V形)、直线形，回答下列问题： (1)Y的最高价氧化物的化学式为________。 (2)上述5种元素中，能形成酸性最强的含氧酸的元素是________， 写出该元素的任意3种含氧酸的化学式:________。 (3)D和Y形成的化合物，其分子的空间构型为________。 (4)D和X形成的化合物，其化学键类型属________，其晶体类型属________。 (5)金属镁和E的单质在高温下反应得到的产物是_________。此产物与水反应生成两种碱，该反应的化学方程式是__________。 学生听讲，思考，记忆各种晶体的组成微粒及作用力类型 学生接触实际例子，加深印象 学生思考、讨论，回答推导出的元素，在老师引导下分析各选项。 学生思考、讨论结合学生学过的常见的分子空间构型推导出各元素，结合复习过的晶体类型和元素周期律填空。 使学生从组成微粒和作用力类型方面会对晶体进行分类。 以学生们高中阶段常接触的物质加深对各种晶体的理解。 通过例一强化各种晶体类型判断，让学生在知识层面遇到什么物质都知道是什么晶体。 通过例二进一步强化晶体类型的判断，并将分子空间构型与元素周期律知识联系起来，与高考题接轨。 2分 【板书】专题二几种典型的晶体模型 （1）金刚石：每个碳原子都被相邻的四个碳原子包围，以共价键结合成为正四面体结构并向空间发展，键角都是109o28，最小的碳环上有六个碳原子。（2）SiO2：原子晶体，空间网状结构，Si原子构成正四面体，O原子位于两个Si原子中间。（SiO2晶体中不存在SiO2分子，只是由于Si原子和O原子个数比为1∶2，才得出二氧化硅的化学式为SiO2）（3）干冰：分子晶体，每个CO2分子周围紧邻其他12个CO2分子。 （4）NaCl晶体：每个Na+周围有6个Cl-，每个Cl-周围有6个Na+，离子个数比为1：1。 （5）CsCl晶体：每个Cl-周围有8个Cs+，每个Cs+周围有8个Cl-；距离Cs+最近的且距离相等的Cs+有6个，距离每个Cl-最近的且距离相等的Cl-也有6个，Cs+和Cl-的个数比为1：1。 （6） 晶体 类型 晶