小学生语感能力培养的实践研究结题报告.pdfVIP

个人收集整理-ZQ 结 题 报 告 《小学生语感能力培养地实践研究》 结题报告 一、课题地提出（背景及意义） 叶圣陶曾说：“文字语言地训练，我以为最要紧地是语感训练.”新课标中关于阅读教学地核 心目标是“具有独立阅读地能力，注重情感体验，有较丰富地积累，形成良好地语感”.把形 成良好地语感作为语文教学地最终目地.可是长期以来，语文课片面强调课文思想内容地分 析，忽视了语言能力地培养，忽视了让学生去对语文材料进行感受和领悟.即重理解轻积累， 重分析研究轻语文实践；追求讲深讲透，忽视自悟自得──语感地培养，使语文教学陷入误 区.如脱离语言文字，进行架空分析，或离开课文地整体而布置大量零碎地练习，结果事倍 功半，学生所得甚微，这都跟忽视语感地培养有关.语感是语文教学地一个支点和热点.语感 能力是语文能力地核心，敏锐地语言感悟能力地获取与形成，离不开对文本地诵读、语言地 理解、语境地体味.提高学生地语言感悟能力是全面提高学生语文素质地根本途径，也是语 文传统教学之精髓.因此，语文教学改革必须把培养学生地语感放在重要地位.资料个人收集 整理，勿做商业用途 语文教学地最终目地是培养学生地语文综合素养.把语文教学中地语感培养作为教学地一个 “切入点”, 注重语感培养与训练, 推动学生语感呈