高中信息技术_信息交流教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 ? 信息交流教学设计 ? 一、教学对象分析 我校地处济宁市任城区，大部分学生来自市里，他们都有一定的计算机操作基础，中考前进行过信息技术基础学习。 ? 二、教学内容分析 此节是非零起点的课程，即学生已具备基本的网络信息交流能力（至少可以熟练地借助一种网络交流工具与他人交流）。 ? 三、教学目标 知识与技能：了解信息交流的方式、了解因特上多种信息交流的类型与相关软件。 过程与方法：能选择适当的信息交流工具与他人交流。 情感与态度：培养学生建立网络虚拟世界中对信息的判别、过滤、评价的意识，建立信息交流中的文明习惯与自我保护意识，引导学生建立责任意识，养成文明上网的思想道德与行为习惯。? 四、教学重点难点 重点：信息交流的方式理论巩固。 难点：网络虚拟世界信息交流的规范、文明用网的意识与行为规范的养成及引导。 ? 五、教学准备 1. 准备、开通网上调查内容； 2. 开通校内BBS及在线聊天室。? 六、教学过程 ? 活动 内容 教师活动 学生活动 设计 意图 大约 用时 课 题 引 入 前面讲过信息的集成和发布，其实我们介绍这些的最终目的是为了交流，发表观点。 ? 承上启下，引出课题。 6～8分钟 以学生对信息交流的体验实例为切入点，引入从信息交流意义的。 引导学生思考 思考： 谈谈你亲自经历的最有意义（最有帮助、最难忘……）的一次交流活动。 思考并回答问题（限 2人）。 让学生感受体验信息交流的实际意义。 调查分析 针对课前的调查进行分析，并对常用的几种方式做个简单的比较，侧重对电子邮箱的分析。 思考：你用 电子邮箱做什么？ 思考并回答问题（限 2人）。 向学生展示网络的无穷魅力及信息交流的重要性。 6～8分钟 引导学生全面掌握电子邮箱的使用 针对利用电子邮箱进行文件交换交换遇到的问题，教师总结性讲解。 让学生全面掌握电子邮件的原理与使用 9～15分钟 学生实践 同学们做导学案上的1-12题，巩固一下对电子邮件的学习。 巡视指导 根据学生做题情况分析易错题 学生做题，找一个小组的代表到黑板上写下自己的答案，然后其他小组订正 引导学生灵活利用各种信息交流方式进行文件交换 电子邮件进行文件交换存在局限性，你常用哪些方式可以进行网上文件交换？ 大文件的传输，重点强调学生常用的QQ软件 思考并回答问题（限 2人）。 通过学生已有的实践经验让学生体会信息交流的重要性。 约 3分钟 分析因特网现状 提出问题 借助 QQ被盗，分析中国因特网现状，从而提出问题：如何做个有自我保护意识的文明网民？ 系统性总结防范措施，密码有效使用 利用导学案各小组总结防范措施，设置密码的方法 引导学生规范自己的网络行为，并注意保护个人隐私。 约 10分钟 课堂小结 1分钟 学情分析 我校地处济宁市任城区，我们的学生来自不同的初中，起点虽然不同，但他们都有一定的计算机操作基础，而且电子邮件这一知识点中考考过基本使用。通过前面几章的学习，很多学生对互联网都有所了解，并能在一定程度上加以应用。但仍没有系统地学习如何使用网络信息交流工具进行交流。对于操作熟练程度差的学生，可以将电子邮件的收发和免费电子邮箱的申请等学习内容，作为本节的教学重点。应该补充一些必要的操作示例，可以让学生自行观看配套光盘中这部分内容的操作示例，教师也要对学生加强指导，确保学生掌握这些最基本的操作。对于基础相对较好的学生可以指导他们对免费电子邮箱进行管理及利用电子邮箱进行文件发送的学习。如在电子邮箱中对所收取的电子邮件进行分类、整理、删除等操作，地址簿中用户的添加、使用、删除等操作。 效果分析 本节课通过对不同网络交流方式的系统讲解分析，让学生通过实例进一步理解学习交流的意义，通过电子邮件的重点系统讲解，提升了学生对网络交流方式的应用能力。 通过QQ被盗事件引导学生提高自我保护意识，做一个信息时代的文明网民。可以看出学生对信息安全问题的认识程度有了很大提高，了解了网络犯罪的行为表现及防范措施，信息安全意识得到了进一步的加强，更好地规范了学生今后的信息活动。 教材分析? 本课内容是教育科学出版社《信息技术基础》（必修）第六章“信息集成与信息交流”中“信息交流”一节。此节是非零起点的课程，即学生已具备互联网基本应用能力。在此基础上进一步介绍现实生活中网络信息交流工具的使用，这样不仅可以让学生在知识上有系统的了解，而且也至少能掌握一种交流工具与他人进行交流。同时，也可以逐步培养学生文明上网的习惯。 评测练习 一、选择题 1.电子邮件是现代通信技术和（ ）综合发展的产物。 A.计算机网络技术 B.计算机多媒体技术 C.计算机模拟技术 D.计算机存储技术 2.关于发送电子邮件，下列