多元文化多样魅力课件（第二课时）.pptx

部编版道德与法治六年级下册课件;【教学目标】 1.理解并认知文化的多样性， 能够处理文化不同带来的尴尬、 矛盾或者冲突。 2.明确文化多样性是当代世界文化的重要特征， 也是文化交流和传播的前提。 3.树立尊重不同民族文化多样性的观念， 懂得相互借鉴， 求同存异。;【教学重点及难点】 1.能够了解和尊重不同文化的差异。 2.能够处理文化不同带来的尴尬、 矛盾或者冲突。 【教学用具】 教师：1. 准备活动卡片 学生：1. 准备卡片、 彩笔或者颜料; 不同的地域，不同的自然环境，形成的文化也多种多样，各有特点，今天我们来学习下世界各国的见面礼节、建筑文化、以及用餐礼仪。; 礼仪是人们在社会交往活动中，为了相互尊重，在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成的，共同认可的行为规范。礼仪是对礼节、礼貌、仪态和仪式的统称。礼仪是文化的重要组成部分。; 世界上常见的见面礼有哪些？人与人见面相互行礼是必不可少的，而也因世界的多样化，礼仪也变得多样化，那么这个世界上有多少种常见的礼仪呢？我们一起探讨下吧。;握手礼;双手合十礼;拥抱礼; 鞠躬礼，一种社交礼仪，适用国家有日本、韩国等，在日本和韩国，人们见面时，通常要鞠躬，以示对别人的尊敬。; 碰鼻子，令人亲密的礼仪碰鼻子，一种社交礼仪适用国家有印度、澳洲，在印度人的问候方式是见面时以鼻额相碰, 彼此紧紧拥抱。; 建筑作为一种文化，与各地自然环境相适应，与大自然融为一体，也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。; 在东南亚很多地区气候炎热，人们居住在干栏式房屋里，既通风又防潮。这种建筑以竹木为主要建筑材料，主要是两层建筑，下层放养动物和堆放杂物，上层住人。;“牛粪屋”; 蒙古包; 洋葱式圆顶正如它的名字描述的那样，是一种外观像洋葱的穹顶。它是俄 罗 斯教堂穹顶的主要样式。;哥特式建筑风格; 各个地方的建筑风格都和当地的自然环境和人文特色有关，例如当地降水量如何，当地的气温怎样，当地有哪些适合建造房屋的材料，有哪些地方文化元素可以用在房屋的装饰上等等因素。; ???选择衣、食、行中的某个方面调查资料，和同学们一起找找世界上不同于我们的文化表现，探寻他们与当地自然环境的关系。; 蒙古袍 ; 印度的饮食习惯和气候、习惯、宗教戚戚相关。印度有手抓饭，喜欢吃咖喱饭，不吃牛肉。;俄罗斯有独特的饮食习惯 一日三餐，早餐比较简单，面包夹火腿，喝茶，咖啡或牛奶。午餐则丰富的多，通常都有三道菜。第一道菜之前是沙拉。第一道菜是汤，俄式汤类比较营养，有土豆丁、各类蔬菜，还有肉或鱼片，如：着名的俄式红菜汤。第二道菜肉类或是鱼类加一些配菜。第三道菜是甜点和茶、咖啡之类。按照俄罗斯的习惯，菜的顺序不能颠倒。; 朝鲜人们的出行方式; 在经济全球化和互联网时代，世界各地人们的交流更加容易，文化之间的交流更加频繁，增进了不同国家和民族之间的理解。同时文化交流不仅使人们对不同文化的特色有了更深入的理解，而且有助于不同文化取长补短，共存共荣。; “中国文化走向世界”;装扮成“美猴王”的孩子们在美国纽约时报广场表演“百猴快闪闹新春”。; 为什么中国文化要走向世界？你认为外国人会喜欢这些中国文化元素吗？;你知道什么中国文化走向世界的事例吗？; 孔子学院分布 截至2018年12月，全球已有154个国家（地区）建立了548所孔子学院和1193个中小学孔子课堂。其中，一带一路沿线有53国设立140所孔院和136个课堂，欧盟28国、中东欧16国实现全覆盖。;尊重文化的多样性; 苏菲是一名来华不久的法国学生。有一次她看到自己的中国同学陈美穿的很漂亮，便当面称赞。可陈美却说：“没有啦，我只是随便穿穿。”这让索菲很是不解：衣服明明很漂亮，为什么不接受赞美呢？陈美是不是有些“虚伪”？; 陈美不是虚伪，她是谦虚的表现。 索菲认为她虚伪是因为这是中西方文化上的差异引起的，索菲刚来华不久，不了解中国文化。; 暑假里，大鹏和爸爸妈妈去美国旅游。晚上他们在一家富有当地特色的餐厅用餐。服务员非常热情，提供了周到的服务。没想到结账时，服务员却暗示他们付小费。对此，大鹏很是不解。;客户付小费是对我们劳动的尊重！; 各国的文化差异很大，我们怎么对待不同的文化现象呢？;用餐礼仪; 用西餐时，如果你吃面条，决不可端起碗来吃，而应先将面条切成短条，然后用叉子将面条卷起来吃。在吃的时候， 不可以发出 “呼噜噜”的吸吮声和叉盘碰撞的声音。; 在有些国家，人们却认为吃面条发出声音是对厨师成主人厨艺的