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《Java程序设计》课程标准 课程名称： Java程序设计 课程性质： 专业必修课 学 分： 4 计划学时： 72课时 适用专业： 软件技术 1．前言 1.1课程定位 JAVA程序设计是学生进入大学后学习的第二门计算机语言，属于专业必修课。它是软件技术专业中的一门职业基础课程，旨在培养学生的基础编程能力，为以后的 Android课程打好基础。学生的基础打好对以后的实训及就业会有很大帮助。软件技术专业的培养目标是培养出既要有熟练的掌握软件编程的动手操作能力，又要具备对软件工程的规范进行开发和基本的软件架构能力。能够独立解决面临任务、充满活力、有创新意识的软件技能型人才。重视基本知识、基本理论和基本技能的传授，注重先进实用技能的学习和学生专业可持续自我发展能力的培养及综合素质的提高。 1.2设计思路 本课程坚持以能力为本位的设计原则,将面向对象程序设计的基本理论与实践技术相结合,把软件工程的思想融入到教学体系中,从基础理论及工程应用实践的角度出发培养学生的逻辑与编程思维、养成良好的程序设计习惯,掌握编程的基本方法,培养学生使用程序设计语言解决实际问题的能力。使学生具备良好的专业技能和职业素养,形成具有优势的职业岗位竞争力。 打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以学生编程能力的培养为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、课程设计等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程性评价与结果性评价相结合，理论与实践相结合，理论考试重点考核与实践能力紧密相关的知识，重点评价学生的职业能力。 2．课程目标 2.1总体目标 通过本课程的教学对学生进行面向对象程序设计的基本训练，掌握基本语法和一些常用函数，掌握面向Java的基础知识和基本技能，树立面向对象程序设计的基本思想，熟悉常用的算法与编程技巧，掌握一般的排错能力，具备初步的编程解决实际问题的能力，养成良好的编程习惯，培养严谨务实的分析问题与解决问题能力，激发学生的兴趣和创新意识，锻炼学生的动手实践的本领。并为后续的应用性课程和系统开发课程打好软件基础。本教学大纲要求授课教师采用课堂教学与实验教学相结合的方式，以利于学生理论联系实际，进一步理解教材内容。 2.2具体目标（能力目标、知识目标、素质目标） 知识目标 掌握 Java 编程基本语法及控制流语句。 能够编写简单的应用程序，在程序中合理的使用表达式、运算符和控制流语句。 掌握 OOP 面向对象编程思想。 能够独立抽象出实体的属性、行为，在 OOP 编程中合理使用对面向对象的封装、继承、多态特性。 掌握 Java 异常处理机制。 掌握异常处理分类，能够独立编写具有异常处理的简单应用程序。 熟练使用 JavaSE 基础类。 熟练使用常用类库如 lang 包、util 包、io 包在编写程序时，能够合理使用 JavaSE 中的常用类库。 （二）能力培养目标 1、开发环境搭建。能在 10 分钟内对一台只有操作系统的裸机进行开发环境搭建，包括配置环境变量。 2、编程工具使用能力。至少熟练使用一种集成开发环境(IDE)如:Eclipse 。能在熟练创建一个简单项目，并将其运行起来。 3、语法掌握能力:。在编写程序的时候，能正确使用语法，对语法错误的代码，能看懂报错题示信息，并能及时修正。 4、编程能力。能独立编写JAVA应用程序，并且该程序拥有异常处理功能，具备一定的软件开发能力。 5、培养严肃，认真一丝不苟的工作作风。 （三）素质目标 1、养成良好的程序书写风格。 2、对程序的理解能力。 3、能够有效地获取、利用、传递信息。 4、通过独立学习，不断获取新的知识和技能，能够在工作中寻求发现问题、解决问题的途径。 课程内容与要求 序号 工作任务 课程内容及教学要求 活动设计 参考学时 1 Java开发入门 【理论教学】 1、Java概述 2、系统环境变量 3、第一个Java程序 4、Java运行机制 5、Eclipse开发工具 Eclipse环境使用 4 【教学要求】 1、了解 Java语言的背景 2、掌握Java程序的结构 3、熟悉Eclipse环境 2 Java编程基础 【理论教学】 1、Java基本语法 2、Java 中的变量和常量 3、Java中的运算符 4、选择结构语句 5、循环结构语句 6、数组 结合实际程序介J