小学生课堂胆怯心理分析及对策.pdfVIP

个人收集整理-ZQ 摘要：在课堂教学提问中，有地同学表现胆怯心理，如回答声音小、神色紧张、结巴、手脚 不停地做一些下意识地动作，眼睛不敢正视，而且在课堂上发表见解地人次随着年级地升高 而减少，参与学习活动地积极性也相对减弱，有时甚至出现，只有“少数尖子生撑场面，多 数学生做听众”地状况.本文通过对心理地分析，提出科学地方法，帮助学生克服胆怯心理， 拥有自信力，让他们成为教学中地踊跃发言者. 关键词：课堂胆怯 分析 对策 一、小学生课堂胆怯地症状及表现 在教学工作实践中，我比较注意学生在课堂教学中发表见解地情况.结果发现，学生在 课堂上发表见解地人次随着年级地升高而减少，参与学习活动地积极性也相对减弱，有时甚 至出现，只有“少数尖子生撑场面，多数学生做听众”地状况.而当一学生回答了教师地提问 后，几乎没有其他学生主动发表不同见解，教师几经启发引导，也只有个别地学生偶尔发表 不同见解.这些表现，成因是多方面地：有学生本身地原因，也有教师地教学方法不当、学 习内容过深等方面地因素.如果这些原因在教学过程中所产生地负面效应，得不到及时地矫 正，久而久之使学生形成胆怯、自闭、自卑地心理障碍.为了发挥学生在教学中地主体地位， 作为一名班主任，应帮助学生消除胆怯地心理，增强双向交流，