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小学数学暑期全国版教案7升8 《动态数学思维》教案 教材版本： 人教版 学 校： 教 师 年 级 七升八 授课时间 年 月 日 课 时 2课时 课 题 第1讲— 等号与不等号 教材分析 本节的重点讲解含参数二元一次方程组和含参数的不等式（组）问题 本节例1主要是复习方程组解的定义，较简单，学生独立完成；例2重点考查利用换元的方法求二元一次方程组的解，此题较难，师适当的引导，例3和例4考查的是含参数方程组和不等式（组）的解法，重点是掌握解题的步骤，利用数形结合，例5考查的含绝对值符号的方程的解法和含参数不等式的解法，需要学生掌握分类讨论的思想，学生分组，生生互动，师进行适当引导. 学生独立完成知识检验，并指定程度较弱的学生讲解其他同学指出错误并更正 教学目标 知识技能 1.使学生能解方程组，会使用整体思想或换元思想解二元一次方程组； 2.学生掌握求不等式中字母的值或范围的解题步骤，能够利用数形结合和分类讨论的思想解不等式（组） 数学思考 含参数的不等式（组）和含参数二元一次方程的解法 问题解决 经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，掌握分析问题和解决问题的一些基本方法 情感态度 1.培养学生发现问题，主动探索的能力.在与同伴的合作交流中，培养学生的责任心； 2.通过对知识的讲解，培养学生思维的严谨性和深刻性 教学重点、难点 重点：二元一次方程组的解法 难点：换元法，数形结合思想和分类讨论思想的理解 教学准备 动画多媒体语言课件 第一课时 复备内容及讨论记录 教学过程 播放导入 师引导学生复习方程和不等式的基本知识. 导入中的题可以放在这一讲的最后来解决.(教师根据实际情况确定) 学校准备购买A、B两种办公用品，若购买A种8件，B种3件，需要950元；若购买A种5件，B种6件，需要800元． （1）求出购买A、B两种办公用品每件各需多少元. （2）若学校决定购买这两种办公用品共100件，但由于预算问题，用于购买这100件办公用品的资金不少于7500元，但不超过7650元.那么，你能帮学校算一算共有几种购货方案吗？ 1.学生独立思考，然后指定学生说说自己的解题思路： 生1：列二元一次方程组，设购买A种办公用品每件的价钱是x元，B种办公用品每件的价钱是y元. 生2：等量关系： 8件A种办公用品的价钱+ 3件B种办公用品的价钱=950元， 5件A种办公用品的价钱+6件B种办公用品的价钱=800元. 2.学生的独立解方程，然后指定学生说说自己的答案. 3. 师生共同分析 师：要求购买A种办公用品和B种办公用品的件数，所以我们可以设？ 生：设购买A种办公用品x件，则购买B种办公用品（100-x）件. 师：同学们他这么设未知数可以吗？（师注意提醒学生一道题中的不同的量用不同的未知数表示：设购买A种办公用品z件，则购买B种办公用品（100-z）件） 师：从题中得到的不等关系和等量关系是什么呢？ 生:不等关系：购买这100件办公用品的资金≥7500元， 购买这100件办公用品的资金≤7650元. 3.学生独立解题，然后指定学生说说自己的答案，其他同学指出错误，并更正. 答案： 解： （1）设购买A种办公用品每件的价钱是x元，B种办公用品每件的价钱是y元. 根据题意，得 解得 答: 购买A种办公用品每件的价钱是100元，B种办公用品每件的价钱是50元. （2）设购买A种办公用品z件，则购买B种办公用品（100-z）件. 根据题意，得解得50≤z≤53. 因为z为正整数，所以z=50,51,52,53,共有四种购货方案，分别为： 购买A种办公用品50件，则购买B种办公用品50件； 购买A种办公用品51件，则购买B种办公用品49件； 购买A种办公用品52件，则购买B种办公用品48件； 购买A种办公用品53件，则购买B种办公用品47件. (二)自主探究 类型之一 二元一次方程组的解 课件出示教学例1： 已知关于x,y的方程组的解求m2+n2的平方根. 师生一起分析： 师：是二元一次方程组的解，说明什么？ 生：将x、y的值代入方程组，两个等式成立. 师：代入后我们可以得到？ 生：关于m、n的二元一次方程组. 师：能否求出m、n的值？ 生：可以，加减消元法. 2．学生独立完成，然后指定学生说说自己的答案. 3.师注意提醒学生：在解有字母系数方程组的时候要明确方程的未知数. 答案： 解：把代入方程组中，得解得 所以m2+n2=2.故m2+n2的平方根为±. 以渔得鱼： 已知关于x,y的二元一次方程组与的解相同，试求a+b的值. 答案：解：方程组解得 将代入方程组得解得 所以a+b=3－=. 师生共同分析： 师：方程组同