幼儿园大班社会《挑战一分钟》教案.docVIP

大班社会《挑战一分钟》 设计意图：《挑战一分钟》选自明天版教材大班下主题六《我要上小学了》，时间是抽象的，对于大班的孩子来说，他们的时间概念还是模糊的，一分钟到底有多长，一分钟能做什么事？怎样利用好一分钟？设计本次活动《挑战一分钟》旨在引导幼儿在潜移默化中建立时间观念、懂得珍惜和利用时间。运用课件，播放视频等方式，让幼儿更加直观的去感受体验的过程，唤起幼儿主体意识的核心。 活动中，一注重操作体验：“木头人”和“看动画片”的对比体验，“时钟”的直观演示，让幼儿自然感知一分钟有多长，形成初步的时间概念；现场材料操作和生活经验的回顾，自然感知一分钟可以做很多事情；同样材料同样时间的对比实验，则将有效利用一分钟的方法自然融入。二注重生活经验，利用多媒体视频和游戏内容的选取均和幼儿的一线生活经验结合。最后利用声音效果“我说时间你来做”的游戏将活动落脚到在生活实践中的运用。三注重层层递进，突出教学实效，潜移默化中自然萌发珍惜利用时间的意识。感知一分钟的长短，懂得时间的宝贵。 一、?活动目标： 1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。 2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间。 三、重、难点： 重点：通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。 难点：知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间。 四、活动准备： 1. PPT 2.操作材料若干 五、活动过程： （一）游戏体验，感知一分钟长短 1.一分钟木头人游戏体验 指导语：孩子们咱们一起玩木头人游戏吧。山山山，山上有个木头人，找找找，上山去找木头人。木头人啊就是你们，不许说话不许动！? 2.一分钟观看动画体验 提问：看动画的时间长吗？和扮演木头人比，哪个时间长？ 3.?播放钟表视频，和幼儿边看边数，感受一分钟。 指导语：我们一起看看，一分钟到底有多长。 播放视频。教师和幼儿伴随视频和秒针声音一起数秒数1-60。 4.小结：一分钟有多长，体验时间长短的相对性。 提问：一分钟有多少秒？为什么我们有时觉得时间过得很快，有时又觉得时间很慢呢？ 指导语:不管做什么事情，一分钟都是60秒这么长。 （二）操作体验，一分钟可以做什么 1.幼儿一分钟自由操作体验。 指导语：一分钟就是60秒，你能用这一分钟做什么呢？ 自由操作体验一分钟 ?2.一分钟生活经验感知。 提问：除了我们做的这些事情，一分钟还能做什么？ 指导语：一分钟里会发生很多的事情，请你们来看看。 观看ppt中的图片或视频，让幼儿直观的感受一分钟的重要性。 （三）对比操作，学习有效利用一分钟 1.第一次自由操作体验。 指导语：原来一分钟能做的事情可真多！一分钟好了不起啊，你们还想试试吗？我们来玩填充板游戏，请你边填孔边数，试试一分钟可以填多少个。 2.第二次制定计划专注操作。 指导语：如果再给你一分钟，你能不能填的比这一次多呢？ 提问：你们第一次填充的多，还是第二次多？同样都用了一分钟，为什么两次的结果不一样呢？ 小结：一分钟是有魔法的，专注认真可以让事情做得更好。 （四）生活运用，有效利用一分钟 指导语：马上就要上小学了，你们能用好每一分钟吗？来考考你们，看谁能珍惜时间，合理利用时间！ 引导幼儿根据音效玩游戏，培养孩子在生活中用好每一分钟。