高中语文_《廉颇蔺相如列传（第二课时）》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

案例名称：廉颇蔺相如列传 科目：语文 教学对象：高二学生 课时：3 提供者： 单位： 一、教学内容分析 本单元学习古代人物传记，本文是第一篇。作品以蔺相如的活动为中心，选取了完璧归赵、渑池会、负荆请罪三个典型事件，成功地塑造了蔺相如机智勇敢和不畏强暴的英雄形象，赞扬了他顾全大局“先国家之急”高尚品质。作品的突出特点是选择典型事例表现人物，在矛盾冲突中刻画人物，运用对话以及直接描写与间接描写相结合表现人物的性格?本文的鉴赏对后两篇传记的学习鉴赏有引导示范作用。 二、教学目标 ?1、继续积累文言文常用虚实词，梳理常见特殊文言句式和词类活用。 2、探究发现本文表现人物的手法：选择典型事例表现人物，在矛盾冲突中刻画人物，运用行动对话以及直接描写与间接描写相结合表现人物的性格以及运用对比衬托的手法刻画人物?。 3、学习并学习蔺相如大智大勇和先国家之急的可贵品质。 三、学习者特征分析 学生 从初中到高中已经学习了的文言文了，对文言文的基础知识已有了一定的积累，但对对文言文其仍然 缺乏兴趣，积累梳理的良好习惯仍然有待于强化，而学生对材料所写的故事、人物应该是感兴趣的?，教师要作好引导。 四、教学策略选择与设计 ?1、知识目标：积累整理文中出现的常用虚实词（使、引、徒、幸、以等），词类活用（名作动、名作状、使动、意动等）文言特殊句式（被动句、倒装句等） 2、能力与过程：通过朗读，