幼儿园中班语言活动《皮鞋车》教案.docxVIP

中班语言活动《皮鞋车》 ???????????????????????????? 设计意图： 《皮鞋车》是一个非常生动有趣的故事，里面的小动物角色不多，但是性格 鲜明，非常适合中班幼儿年龄特点。教材中隐含着许多的教育元素，比如旧皮鞋可以用来做什么，可以开启幼儿的想象力；怎样制作？又可以引发幼儿动手操作的欲望，同时旧皮鞋做成好看又有用的皮鞋车又是进行废物利用保护环境的教育契机，所以，本次教学活动有着多方面的教育价值。 活动目标： 1．能认真倾听故事，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车，帮助小伙伴的故事 内容。 2．能根据故事情节，大胆续编故事，提高想象力和口语表达能力。 3.?知道废物利用的好处，保护环境。 活动重难点： 重点：理解故事的主要内容。 难点：大胆续编故事，发展良好的口语表达能力。 活动准备： 故事《皮鞋车》活动图片，挂图，课件等 活动过程： 一、设置悬念，导入活动 幼儿观看图片。 “草地上有一样东西，它要和我们捉迷藏呢!它把身体藏起来，一点一点地露出来，猜猜可能是什么?” 教师对幼儿的回答做出小结，激发幼儿的兴趣。引出旧皮鞋。 二、提出问题，激发思维 师：“这是一只怎样的鞋子?你从哪里看出这是一只旧皮鞋?” “奇怪，这只旧皮鞋怎么会在这儿?” ????教师调动幼儿的想象力，鼓励幼儿进行回答。 三、演示活动图片，边讲边问。分段理解故事内容并进行续编 1．讲述故事第一部分，引导幼儿大胆猜想 （草地上有一只旧皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多破的鞋子!”说完，蹦蹦跳跳地走了。小松鼠经过这儿，看见了这只鞋子说：“多臭的鞋子!”说完，捂着鼻子走开了。小老鼠经过这儿，发现了这只鞋子。） 师：“小老鼠准备用这只旧皮鞋做什么?” 2．讲述故事第二部分，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车的过程 教师讲故事：（小老鼠找来了一块抹布，把旧皮鞋擦得干干净净，又找来了一瓶胶水，把裂缝粘得结结实实的，还采来了一束鲜花，把皮鞋打扮得漂漂亮亮的，最后又安上了轮子和方向盘，一辆干净漂亮的皮鞋车就做好了。） 师：“小老鼠用这只旧皮鞋到底做成了什么?是怎么做的?” “我们一起来学小老鼠做皮鞋车吧!” 教师引导幼儿用语言表述制作皮鞋车的过程，然后重点引导幼儿模仿小老鼠做皮鞋车的动作：擦、粘、贴、安，从而理解做皮鞋车的过程。 3．引导幼儿续编故事 师：“小老鼠有了这辆干净漂亮的皮鞋车，会开着皮鞋车去做什么?请小朋友接着往下编故事。” 幼儿创编并讲述。 4．讲述故事第三部分 师：“小朋友讲了这么多有趣的故事，下面我们就来听一听，故事中的小老鼠开着皮鞋车干什么去了： （嘀嘀!嘀嘀!，小老鼠开着车送小兔子去上学，小兔子说：‘谢谢你，小老鼠，你的车真漂亮!’嘀嘀!嘀嘀!小老鼠开着车帮小松鼠运松籽儿，小松鼠说：‘谢谢你，小老鼠，你的车真好看，可惜我没有!’”） 小结：原来，小老鼠去帮助小兔子和小松鼠了。 四、结合挂图讲故事，引导幼儿完整倾听故事，提升经验，并提问。 ???故事中出现了哪三种小动物？它们是怎么做的？ ???师小结：“小老鼠又聪明、又能干、又爱帮助人，所以他有一辆干净漂亮的皮鞋车，开着它，小老鼠多威风啊!我们也来开汽车吧!” 五、表演故事。 六、出示一些废旧物品做成的东西，让幼儿欣赏。 ?升华主题，活动结束。 活动反思： ????《皮鞋车》这个故事讲述了一只聪明的小老鼠捡到了一只破皮鞋,并将这只破皮鞋改造成一辆崭新而又有创意的皮鞋车的故事。为了引导孩子们感受作品的内涵,帮助他们理解故事内容,我采用了一步一步由浅入深、循序渐进式的提问,如:三只小动物看见了破皮鞋是怎样做的?小老鼠又是怎样做的?当小动物们看到小老鼠把这只破旧的皮鞋改装成了一辆崭新的皮鞋车,既羡慕又后悔,它们会后悔什么呢?有的小朋友说:“后悔自己没有把它捡起来”。有的小朋友说:“后悔自己为什么没有动脑筋想出这个好办法”。琅琅小朋友站起来大声地说:“小老鼠后悔自己为什么没有抓住这个机会呢”!?听到孩子们不同的回答,我非常的欣慰,孩子们的思维是如此活跃,对问题的看法如此独到,理解和表述又是如此精彩。? ?????每一次和孩子们探讨问题时,我总是一点一点开启孩子们的智慧,然后,孩子的精彩回答又更加激活了我的思维,拓宽了我的教学思路,我们在相互启发下收获着对问题的不同看法,收获着做人和做事的道理。? ?????在语言教学中,开放式的问题更能将幼儿置身于特定的角色之中,引发幼儿在“设身处地”的情况下,与作品中的角色产生共鸣,从而提高幼儿的思维发展水平。让课堂变得开放,让课堂变成孩子们充分施展才能的舞台,引发孩子们尽情张扬自己独特的个性,是我喜欢的一种教学风格。虽然孩子们在语言表达上不一定恰当或准确,但是,我从不急于或者是刻意加以纠正,尤其是对那些性格内向的孩子,怕给他们造成不必要的压力,从而失去说话的主动