幼儿园中班语言活动《小刺猬烫发》教案.docVIP

中班语言活动《小刺猬烫发》 教学活动设计意图与实施策略： ????故事《小刺猬烫发》，选自青岛市幼儿素质发展课程教师用书《语言表达》“作品欣赏与理解”部分。故事以小刺猬烫发为主线，通过小刺猬烫发前的急切的爱美之心、烫发后的得意心情及遇到大灰狼后的害怕、后悔的过程，给了幼儿一个明确的启示——小刺猬不应该看人家怎样做，自己就跟着学，这样会有危险的。本次活动中，我们针对中班幼儿词汇更加丰富，能理解事物之间因果关系的能力有所增加，社会性开始发展的特点，以鼓励幼儿大胆想象、 表达贯穿始终，通过开放性的问题，着重引导幼儿从不同角度深入理解故事内容，了解小刺猬烫发的过程及不能烫发的原因，懂得不能看到别人怎么做自己就盲目的跟着学的道理。 ????鉴于以上分析，为了更好地达成目标，活动中将采用以下几种教学策略： ???1、采用关键中断法，引导幼儿大胆想象与表达，体验、表现故事角色不同的心理感受。 ????活动中，教师始终为幼儿创设一种愉悦、宽松的语言交流环境。在第一遍讲述故事时，教师通过引导幼儿在关键处猜想、表达的方法，如“小刺猬为什么跑着来到理发店？它会是什么心情？”“烫发后的小刺猬是什么心情？学一学？”“小刺猬能够战胜大灰狼吗？为什么？这时它会是什么心情？”等开放性的问题，让幼儿在表达与体验中更好地理解故事内容，感受、体验故事角色不同的心理变化。 ??2、通过多维互动的方式，引导幼儿了解故事内容，懂得不能看别人怎么做自己就盲目地跟着学的道理。 ????活动的重点部分采用多维互动的方式解决，包括与多媒体互动：通过课件的直观形象、生动有趣展现故事情节，能激发幼儿的兴趣，让幼儿在观察与猜想中体会故事意境；情感互动：活动中通过融入情景，引导幼儿换位思考，从不同的角度猜想、讨论不同角色的心理感受，从而产生情感上的共鸣；师幼互动：通过教师与幼儿及时有效地交流讨论，帮助幼儿有序、深入地理解故事，逐渐懂得故事中所蕴涵的道理：不能看别人怎么做自己就盲目地跟着学的道理。 活动目标： 1.欣赏故事，了解小刺猬烫发的过程和烫发带来的后果。 2.能用较完整的语言表述小刺猬不能烫发的原因。 3.懂得不能看到别人怎么做自己就盲目跟着学的道理。 活动重难点： 重点：理解故事内容，能用较完整的语言表述小刺猬不能烫发的原因。 难点：懂得不能看到别人怎么做自己就盲目跟着学的道理。 活动准备： 经验准备：幼儿了解小刺猬的外形特征及生活习性。 物质准备：有关故事内容的课件。 活动过程： 1．出示刺猬图片，引导幼儿观察刺猬的外形特征，讨论小刺猬身上的刺有什么用，引发幼儿活动的兴趣。 2.教师结合课件分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容，了解小刺猬烫发的过程和烫发后带来的后果，体验小刺猬烫发前后的心理变化。 （1）教师讲述故事第一部分，引导幼儿感受小刺猬烫发的急切心情。组织幼儿讨论：小刺猬为什么要跑着来到理发店？ （2）教师讲述故事第二部分，引导幼儿进一步了解小刺猬烫发的过程。组织幼儿讨论：小刺猬为什么要催促熊猫师傅？（丰富词汇：催促）熊猫师傅为什么劝刺猬不要烫发？小刺猬烫发时有什么样的感觉？ （3）教师讲述故事第三部分，引导幼儿体验、表现小刺猬烫发后得意的心情及烫发的后果。 师幼共同讨论：刺猬烫完发时的心情是什么样的？谁来学一学？小动物为什么好奇的看着小刺猬？引导幼儿模仿小刺猬的动作。鼓励幼儿大胆猜想：小刺猬能战胜大灰狼吗？ 3.教师结合课件完整讲述故事，引导幼儿带问题倾听：小刺猬明白了什么道理。 师幼讨论：小刺猬可以烫发吗？为什么？那它为什么还要去烫发？小刺猬明白了什么道理？ 教师小结：不应该看到别人怎么做自己就跟着学，这样是很危险的。